CICLO DE LAS PLANTAS

   Un clásico en la escuela es la observación del ciclo de una planta.

   Para ello podemos coger habas, ya que al ser una semilla grande, la germinación es más vistosa.

  Cada niño traerá de casa un vaso de plástico transparente. Con un poco de algodón húmedo e introduciendo la semilla, en pocos días veremos cómo surgen las raíces y el tallo.

  Si la escuela dispone de huerto se pueden, posteriormente, plantar.

   Se trata de una actividad sencilla y muy gratificante que a los niños les entusiasma.

   Si se decide hacer con lentejas se pueden poner un grupito de ellas. Después de la germinación se pueden comer los tallos germinados en una ensalada preparada entre todos.

   Ficha para trabajar:

El ciclo de las plantas

 En internet existen diversos videos para niños con la explicación del proceso.

  Una divertida historia sobre una semilla con Pocoyo... "La Semilla"

   

LAS PROPIEDADES DE LOS OBJETOS

J. Piaget, experto en desarrollo cognitivo infantil, diferenció un salto evolutivo: la permanencia del objeto, adquirido a través del tacto y la manipulación. Marca el comienzo de una etapa simbólica en la que el niño crea representaciones y configura esquemas mentales. Ya no necesita ver o tocar el objeto para pensar en él. 
A partir de este salto da comienzo la noción de conservación. Se basa en la capacidad del niño de entender la constancia de las propiedades físicas de un objeto cuando es transformado solo en apariencia.

Aplicación práctica:

Noción de conservación de la materia. Se cogen dos piezas de plastilina iguales, a una se le da forma de churro y a la otra forma de bolita.

Esta noción estará adquirida cuando el niño vea que hay la misma cantidad en las dos.

Noción de conservación de líquido. En dos vasos iguales se echa la misma cantidad de líquido. Luego se vierte uno en dos vasos más pequeños  y se vuelve a preguntar. Luego se vierte a otro recipiente más estrecho y alto.

Noción de conservación del número. Se colocan dos filas de cinco monedas iguales juntitas, a continuación se separan las monedas de una fila y se pregunta en cuál hay más. 

Noción de conservación de sustancia. En un vaso se echa la misma cantidad de leche y en otro se echa agua y se le pregunta de cuál hay más cantidad.

Otras: noción de conservación de recuerdos, de dirección, de peso …

La clase de los pintores

   Aprovecho que en el post anterior he tratado los colores para seguir fomentando  el arte, la creatividad y la expresión.

  Actividades:

•  Conocer algunos pintores y sus obras, empezaremos distinguiendo las obras de arte abstracto y las de arte figurativo.

•   Distinguir los colores fríos (La noche estrellada) de los calientes (Los girasoles)

Van Gogh 

La noche estrellada y Los girasoles

 

Picasso

Las meninas

Miró

La botella de vino

Mujer, pájaro y estrella

• Colorear una obra con rotuladores o ceras,... hay muchas que se pueden descargar de internet: en la búsqueda de google pones el nombre de la obra de arte seguido de la frase 'para colorear'
• Las meninas de Picasso
• Obras de Van Gogh 

• Pintar nuestra propia versión de la obra que más nos guste (libre)

   Puedes ver algunos proyectos de esta temática realizados en infantil en las siguientes presentaciones:

Projecte d’art andy warhol from LlarPipes

Miró a l'escola from Lourdes Baltrons

Los colores

  PINTAMOS CON PINCEL: Una actividad que a los niños les encanta.

  Podemos aprovechar para trabajar las mezclas de colores, que como por arte de magia… se transforman unos en otros bien conocidos.

   Preparamos las mesas  y en el centro cada pincel en un color.

   Para utilizar un color quizas habra que esperar a que un compañero acabe de utilizarlo.

 El pincel resultado de la mezcla deberá ser lavado y repuesto para posterior uso.

    Prepararemos una ficha DIN A 3 para que realicen sus experiencias.

    Un cuento apropiado al tema sería “Los colores de Elmer” un bonito cuento en el que se pueden además, trabajar las emociones.

Los colores de Elmer

Operaciones básicas y juegos con regletas de madera

   Para aprovechar al máximo el potencial de las regletas de madera para la comprensión de las operaciones básicas os dejo algunas ideas.

- Ejercicios de 'mayor' o 'menor' que

- La resta:

           

 10 (naranja)    -     8 (negro)       =    2(verde)

- La suma:
8 (negro) + 2 (verde) = 10 (naranja)

- ¿Cuántas combinaciones podemos hacer para representar el número 5?

   Estos son solo algunos ejemplos, todo es empezar, poco a poco iréis creando vuestras propias actividades.

El número

    4 5 6 8 7 1 3 2 9 0

   Recientemente he descubierto las regletas de madera. Son muy útiles para trabajar el número y las clasificaciones. 

    Pueden componerse y descomponerse combinaciones de regletas para comprender la composición y descomposición del número, comprender y practicar operaciones básicas, hacer clasificaciones...

Hacer la escala

Clasificar

Realizar operaciones básicas, comprobar que cada regleta de la escala es una unidad más grande que el anterior

  
   El aprendizaje de las matemáticas se basa en el constructivismo, en la comunicación y en la manipulación. Este juego reúne las tres condiciones y constituye un recurso básico en el aula de infantil.

   Las encontraréis en tiendas de material educativo o también por internet, por ejemplo: en GOULA, o en otros sitios de venta, como STOCKS DIDACTIC o LA CASA DEL RATONCITO PEREZ.

Papel maché

  El papel maché es una técnica de expresión plástica que desarrolla la motricidad fina. A los niños les gusta porque experimentan con diversos materiales y crean algo nuevo que puede decorar su hogar, servir de juguete o ser útil, como lo que os voy a explicar: cómo hacer una fuente para la fruta.

Necesitaremos un molde que va a consistir en:
 - un bol de plástico de unos 25 cm de diámetro y 
 - uno más pequeño de unos 10 cm de diámetro. 
Para la elaboración:
- cola y tiras de papel de periódico. 
- pegamento de contacto, cinta adhesiva o cinta de pintor.
Para decorar:
- Pintura acrílica o témperas.
- Barniz (para dar intensidad a los colores y proteger la pieza)

PROCESO

1. Con las manos mojamos las tiras con cola y las colocamos en la parte interior de los moldes, superponiendo y cruzando las tiras para evitar marcas. Pondremos unas 8 capas.
2. Separaremos el papel con cuidado y se dejarán secar unas 24 hrs.
3. El molde pequeño hará de pie de la fuente. Se debe pegar su base a la base del molde grande con pegamento de contacto. 
4. El borde y la junta de las bases se pueden reforzar con cordel, cubriéndolo después con papel.
5. Debe estar bien seco antes de pintar. Si se quiere elaborar un poco más, quedará mejor cubrir con una capa de yeso o pintura blanca.
6. La decoración ya es algo personal. Si se quieren dibujar motivos detallados, mejor marcar primero con un lápiz. Aquí tenéis algunas ideas:
   
   
   
   

  Ahora que se acercan las fiestas de Pascua, con papel maché se pueden hacer huevos usando globos como molde

Tangram

El TANGRAM es un juego chino muy antiguo de 7 piezas poligonales. El juego requiere concentración,visión espacial y lógica. Consiste en organizar las piezas para conseguir determinadas siluetas dadas previamente.

En niños de 5 años funciona muy bien siempre que los dibujos sean sencillos, como 'barco', 'casa' o 'animales'.

Puedes crear tu propio TANGRAM con cartulinas que los niños pinten. De forma que cada niño tenga su propio juego.

Juego para sumar

   He encontrado en el blog de Blanca B. una actividad para trabajar el número que me ha gustado mucho. A mí de pequeña las mariquitas me chiflaban. 

   Consiste en poner el ala que falta a la mariquita para que en total tenga el número de puntos que queremos tener. Los niños aprenden a representar el número de manera atractiva e interactiva.

   Se pueden hacer variaciones para que encuentren la solución buscando distintas estrategias, por ejemplo: para conseguir un 4 podemos juntar un ala de 2 con otra de 2, o una de 1 con otra de 3,... Para empezar se les puede dejar ver las posibles soluciones mientras realizan la actividad, luego mirando solamente una vez durante unos segundos, otra sin mirar,...

      Creo que la actividad les gustará mucho a los niños. 

    Lo mejor es plastificar y poner velcros para que dure más. También lo puedes colgar en la pared de algún rincón de la clase para que vayan practicando cuando quieran.

   Descarga las fichas del 1 al 4. A partir de estas, puedes crear las tuyas propias para crear más combinaciones.

Adivina ¿Qué figura es?

    Actividad de geometría: se preparan varias figuras recortadas de cartón (triángulo, círculo, cuadrado, rombo, trapecio o rectángulo). Se les presentan, el nombre y las propiedades de cada forma.
    Luego la maestra introduce una figura en una bolsa opaca y se llama a uno de ellos para que adivine por el tacto cuál de ellas es.

  Cuando la saca comprobamos entre todos si había acertado.        

    Para otra sesión se pueden preparar varias bolsas con figuras para que trabajen en grupos de 2 o 3. Al final de la actividad se puede jugar a clasificar todas las figuras según su forma o su color. 

     Existen en el mercado cajas o lotes de figuras geométricas de madera.