Bits de inteligencia - Los oficios

Hace unas semanas os recomendaba crear unas presentaciones con pictogramas de varios oficios para trabajar con bits de inteligencia. Aquí os presento un pack que he realizado yo misma. Son 6 presentaciones que se deben trabajar en varias sesiones por el siguiente orden:

Bits oficios1 from Ire Ruizzamora

 1: Una a una se van comentando: las herramientas que utiliza, cuáles son sus funciones, cómo se viste y cómo se escribe. 

Terminada esta actividad, se vuelve a pasar todas las diapositivas, diciendo el oficio en cada diapositiva.

Bits oficios1-adivinar from Ire Ruizzamora

 2: Se vuelven a pasar las diapositivas por el mismo orden, pero solo con algunas letras del nombre.

Bits oficios1-sinpalabras from Ire Ruizzamora

 3: Sesión divertida: actividad de TPR (Total Physical Response). Antes de empezar aprenden la representación mímica de cada oficio. Luego se pasa la presentación y han de representar cada oficio cuando aparezca. Esta vez se ha cambiado el orden de las diapositivas. Se reproducirá varias veces, cada vez más rápido.

Bits oficios2 from Ire Ruizzamora
 4: Repaso: Se han cambiado el orden de las diapositivas, pero vuelven a tener el nombre escrito.

Bits oficios2-sinpalabras from Ire Ruizzamora
 (4) se pasa otra presentación, las diapositivas están en el mismo orden, pero sin el nombre escrito. Se puede repetir la actividad de TPR con mímica, acelerando el pase.

Bits oficios3 from Ire Ruizzamora
5: Finalmente, esta última vuelve a desordenar las diapositivas. Se puede recuperar esta presentación cada cierto tiempo para recuperar los contenidos.

Composición con figuras geométricas

Vamos a ver una actividad parecida a la que hicimos con el TANGRAM.


Les explicaremos a los niños que a partir de las formas geométricas podemos realizar una figura. Como en el ejemplo del elefante, en el que se pueden encajar un rectángulo para el cuerpo, un triángulo para la oreja y la trompa, círculo para la cabeza y más rectángulos para las patas.

La actividad consiste en repartir recortes de figuras geométricas con papel de charol para que ellos escojan unas cuantas y las peguen en una lámina.

Se les puede pedir a los alumnos que reproduzcan un patrón, que las ordenen según un criterio de forma, color o tamaño, simetría o que lo hagan libre.


Luego se puede completar la lámina pintando con ceras, rotuladores,...
Os dejo algunos ejemplos 

¡Muaahh!

"Mamá de qué color son los besos" de Elisenda Queralt, destinado a un público de entre 4 y 8 años, es un precioso cuento para compartir en el rincón de la biblioteca que nos permite tratar el tema de las emociones, la afectividad, el amor y los colores. 

La actividad de leer y contar cuentos es un momento mágico durante el cual el niño puede relajarse y escuchar o participar de forma activa.

Con este recurso podemos realizar en Expresión Plástica "La caja de los besos", con besos pintados por ellos y luego plastificados. Así, cuando estén tristes o enfadados, pueden ir a buscar sus labios y dar un beso a alguien para que los reconforte y consuele. De esta forma, también se podrá trabajar las emociones y aprender a autorregularse.

Con esta actividad se trabajan varios aspectos: la convivencia, las emociones, la afectividad, la motricidad fina, el lenguaje plástico, la creatividad, los colores, las partes del cuerpo…

En "Mamá de qué color son los besos" una mamá le cuenta a su hijo que los besos pueden ser de muchas formas y colores y que cambian según lo que nos quieren decir: cargados de vitaminas  los de color naranja; bromistas y juguetones los de color rojo; amarillos los que brillan como el sol; suaves, esponjosos y llenos de amor son los besos azules… 

Estimular la creatividad

   

La estimulación de la creatividad influye en el desarrollo infantil, va ligada a la motivación, la expresión y la experimentación.
   
   'Si no nos equivocamos nunca haremos nada original' dijo Sir K. Robinson. Nunca es tarde para aprender a ser creativo, basta buscar lo que nos apasiona, esforzarnos  y tener pensamiento crítico para saber si vamos por buen camino. 

  Según H. Gardner así como hay distintas inteligencias, también hay distintas formas de creatividad. Hace falta dominar una habilidad para ser creativo y depende de la personalidad de cada individuo, de la disciplina o habilidad en que se trabaje y de aquellos que van a juzgar su calidad u originalidad.

   No dejéis de leer 'Inteligencias Múltiples' de H. Gardner y 'El elemento' de Sir K. Robinson.

Teatro, danza y música

   La expresión libre de una obra musical o la danza más sistematizada, contribuyen a dominar y canalizar las emociones, ya que requiere controlar los gestos corporales y faciales.

   La educación a través de la música es muy gratificante, los niños aprenden sin darse cuenta y se divierten al mismo tiempo.

   Una obra clásica muy interesante es la de 'Cuadros de una exposición' de Modest Mussorgsky. La escribió para piano y Maurice Ravel la orquestó. A continuación os dejo una lista con algunas de las piezas. 

Actividad: imaginar que...

1. Os llevan a un museo, de paseo... 
2. os encontráis con el cuadro 'Baile de los pollitos en su cascarón'. Los niños se pasearán representando a los pollitos, batiendo las alas y diciendo 'pio pio' por el aula, la mamá (maestr@) los llama a comer, van corriendo y se ponen a picotear (de rodillas) y luego se escapan de nuevo. 
3. De nuevo se sigue paseando por el museo

En spotify tenéis la obra completa, podemos seguir con el resto de cuadros, en todos hay una historia divertida.

Lotos de vocabulario

Los lotos de vocabulario son muy recomendables para superar dificultades fonéticas o articulatorias, discapacidad auditiva, etc y también para fortalecer la retención de vocabulario conocido, aprender conceptos nuevos, consolidar la capacidad simbólica aumentando campos semánticos y el acercamiento a la lectoescritura.

   A nosotros como educadores nos servirá para detectar dificultades en nuestros alumnos.

Se trata de fichas con imágenes:

   

  Puedes crear el tuyo propio o buscar en webs y blogs educativas. Por ejemplo, en www.racoinfantil.com tienen un apartado para LOTOS. También en el blog LEO LO QUE VEO tienen una sección para LOTOS


   Una vez que la hayan observado con calma, les preguntaremos:  ¿qué veis en la ficha? entonces se revisa cada casilla, parándonos para escuchar y repetir los sonidos. Luego podrán colorear o hacer un círculo sobre los dibujos según un criterio: ropa de invierno, comida, si contiene un sonido... En los más complicados tienen que unir cada dibujo con la palabra escrita.

Teatro de animales

   Estudiar sobre los animales y la naturaleza y el contacto con ellos fomenta el respeto, contribuyendo a su conservación. 

   Podemos organizar una visita a una granja para que entren en contacto directo. 

   En anteriores entradas os animaba a estudiar los animales y sus sonidos - Animales - y la granja a través de canciones y juegos por ordenador - La granja -.

   
   Esta vez os propongo un Teatro de animales: tras conocer los animales del mundo, que adivinen por la mímica del compañero qué animal está imitando (león, pato, gallina, vaca, caracol, pez). El maestro o maestra puede hacer preguntas para que el alumno las conteste sin decir el nombre del animal, así ayudará a que dé pistas.

CICLO DE LAS PLANTAS

   Un clásico en la escuela es la observación del ciclo de una planta.

   Para ello podemos coger habas, ya que al ser una semilla grande, la germinación es más vistosa.

  Cada niño traerá de casa un vaso de plástico transparente. Con un poco de algodón húmedo e introduciendo la semilla, en pocos días veremos cómo surgen las raíces y el tallo.

  Si la escuela dispone de huerto se pueden, posteriormente, plantar.

   Se trata de una actividad sencilla y muy gratificante que a los niños les entusiasma.

   Si se decide hacer con lentejas se pueden poner un grupito de ellas. Después de la germinación se pueden comer los tallos germinados en una ensalada preparada entre todos.

   Ficha para trabajar:

El ciclo de las plantas

 En internet existen diversos videos para niños con la explicación del proceso.

  Una divertida historia sobre una semilla con Pocoyo... "La Semilla"

   

LAS PROPIEDADES DE LOS OBJETOS

J. Piaget, experto en desarrollo cognitivo infantil, diferenció un salto evolutivo: la permanencia del objeto, adquirido a través del tacto y la manipulación. Marca el comienzo de una etapa simbólica en la que el niño crea representaciones y configura esquemas mentales. Ya no necesita ver o tocar el objeto para pensar en él. 
A partir de este salto da comienzo la noción de conservación. Se basa en la capacidad del niño de entender la constancia de las propiedades físicas de un objeto cuando es transformado solo en apariencia.

Aplicación práctica:

Noción de conservación de la materia. Se cogen dos piezas de plastilina iguales, a una se le da forma de churro y a la otra forma de bolita.

Esta noción estará adquirida cuando el niño vea que hay la misma cantidad en las dos.

Noción de conservación de líquido. En dos vasos iguales se echa la misma cantidad de líquido. Luego se vierte uno en dos vasos más pequeños  y se vuelve a preguntar. Luego se vierte a otro recipiente más estrecho y alto.

Noción de conservación del número. Se colocan dos filas de cinco monedas iguales juntitas, a continuación se separan las monedas de una fila y se pregunta en cuál hay más. 

Noción de conservación de sustancia. En un vaso se echa la misma cantidad de leche y en otro se echa agua y se le pregunta de cuál hay más cantidad.

Otras: noción de conservación de recuerdos, de dirección, de peso …

Bodegón-paisaje-retrato

   He extraído esta ficha del proyecto 'Clase de los pintores' en Picasa.
   Los alumnos aprenderán lo que es un bodegón (ved mis ideas sobre el bodegón y cómo trabajarlo: el bodegón) luego pintarán uno.
   Aprenderán lo que es un paisaje y pintarán uno.
   Finalmente aprenderán lo que es un retrato y pintarán a un compañero.

Seamos creativos

"...la creatividad es la capacidad de tener ideas originales que tengan valor..." Sir Ken Robinson

   Sir Ken Robinson compara la creatividad con la alfabetización.

    Según él cada persona es y piensa diferente, aprende de distinta manera y cada uno debe encontrar su elemento. Nosotros como educadores debemos estimular sus capacidades y fomentar su desarrollo de manera que cada alumno pueda destacar en aquello en lo que se desenvuelve con más facilidad.

     Por ello debemos crear actividades variadas, para todas las formas de aprendizaje según las Inteligencias Múltiples de H. Gardner, junto con la Inteligencia Emocional de D. Goleman.
     Ved el siguiente vídeo con subtítulos para aprender un poco más de su punto de vista sobre cómo debería ser la educación. Además reiréis con su sentido del humor.

   

La clase de los pintores

   Aprovecho que en el post anterior he tratado los colores para seguir fomentando  el arte, la creatividad y la expresión.

  Actividades:

•  Conocer algunos pintores y sus obras, empezaremos distinguiendo las obras de arte abstracto y las de arte figurativo.

•   Distinguir los colores fríos (La noche estrellada) de los calientes (Los girasoles)

Van Gogh 

La noche estrellada y Los girasoles

 

Picasso

Las meninas

Miró

La botella de vino

Mujer, pájaro y estrella

• Colorear una obra con rotuladores o ceras,... hay muchas que se pueden descargar de internet: en la búsqueda de google pones el nombre de la obra de arte seguido de la frase 'para colorear'
• Las meninas de Picasso
• Obras de Van Gogh 

• Pintar nuestra propia versión de la obra que más nos guste (libre)

   Puedes ver algunos proyectos de esta temática realizados en infantil en las siguientes presentaciones:

Projecte d’art andy warhol from LlarPipes

Miró a l'escola from Lourdes Baltrons

Los colores

  PINTAMOS CON PINCEL: Una actividad que a los niños les encanta.

  Podemos aprovechar para trabajar las mezclas de colores, que como por arte de magia… se transforman unos en otros bien conocidos.

   Preparamos las mesas  y en el centro cada pincel en un color.

   Para utilizar un color quizas habra que esperar a que un compañero acabe de utilizarlo.

 El pincel resultado de la mezcla deberá ser lavado y repuesto para posterior uso.

    Prepararemos una ficha DIN A 3 para que realicen sus experiencias.

    Un cuento apropiado al tema sería “Los colores de Elmer” un bonito cuento en el que se pueden además, trabajar las emociones.

Los colores de Elmer

Operaciones básicas y juegos con regletas de madera

   Para aprovechar al máximo el potencial de las regletas de madera para la comprensión de las operaciones básicas os dejo algunas ideas.

- Ejercicios de 'mayor' o 'menor' que

- La resta:

           

 10 (naranja)    -     8 (negro)       =    2(verde)

- La suma:
8 (negro) + 2 (verde) = 10 (naranja)

- ¿Cuántas combinaciones podemos hacer para representar el número 5?

   Estos son solo algunos ejemplos, todo es empezar, poco a poco iréis creando vuestras propias actividades.

Ejercicios de fonética

   Los ejercicios fonéticos facilitan el desarrollo de la representación gráfica de las palabras, la discriminación de sonidos, la articulación y control de movimientos faciales

   /RR/ /T/ y /Z/ son fonemas con los que se suelen tener problemas.  Vamos a trabajarlos.

   Primero nos relajaremos y ejercitaremos los músculos faciales con ejercicios articulatorios:

   Luego usaremos los siguientes trabalenguas: 

• Ricardo come queso
• Dame la rosa pequeña
• Coge la rana
• La nariz del pez es tan grande como una nuez
• El zapato del zapatero es el más veloz
• Tres tristes tigres entraron en un trigal, los tres tristes tigres salieron más tristes del trigal.

   El uso de bits de inteligencia en este ejercicio facilita el buen desarrollo y lo ameniza. Así mientras el maestro o maestra muestra la imagen los niños reproducen la palabra.

Animales

  Es bueno fomentar el respeto hacia la naturaleza y los animales.     
  Podemos empezar haciendo la diferencia entre animales salvajes o domésticos. 

    Una forma de reconocer a los diferentes animales es a través del sonido que producen. Presentaremos a algunos animales, hablaremos sobre ellos y escucharemos sus sonidos.

  Haz clic en las imágenes para escuchar algunos.

Gato

Gallos y pájaros

Perro ladrando

Abejas

Pájaros

Ranas

Papel maché

  El papel maché es una técnica de expresión plástica que desarrolla la motricidad fina. A los niños les gusta porque experimentan con diversos materiales y crean algo nuevo que puede decorar su hogar, servir de juguete o ser útil, como lo que os voy a explicar: cómo hacer una fuente para la fruta.

Necesitaremos un molde que va a consistir en:
 - un bol de plástico de unos 25 cm de diámetro y 
 - uno más pequeño de unos 10 cm de diámetro. 
Para la elaboración:
- cola y tiras de papel de periódico. 
- pegamento de contacto, cinta adhesiva o cinta de pintor.
Para decorar:
- Pintura acrílica o témperas.
- Barniz (para dar intensidad a los colores y proteger la pieza)

PROCESO

1. Con las manos mojamos las tiras con cola y las colocamos en la parte interior de los moldes, superponiendo y cruzando las tiras para evitar marcas. Pondremos unas 8 capas.
2. Separaremos el papel con cuidado y se dejarán secar unas 24 hrs.
3. El molde pequeño hará de pie de la fuente. Se debe pegar su base a la base del molde grande con pegamento de contacto. 
4. El borde y la junta de las bases se pueden reforzar con cordel, cubriéndolo después con papel.
5. Debe estar bien seco antes de pintar. Si se quiere elaborar un poco más, quedará mejor cubrir con una capa de yeso o pintura blanca.
6. La decoración ya es algo personal. Si se quieren dibujar motivos detallados, mejor marcar primero con un lápiz. Aquí tenéis algunas ideas:
   
   
   
   

  Ahora que se acercan las fiestas de Pascua, con papel maché se pueden hacer huevos usando globos como molde

Escuchar y reconocer instrumentos musicales

Las audiciones son un recurso muy atractivo y motivador para los pequeños.

En la siguiente propuesta se utilizarán distintas audiciones para reconocimiento de instrumentos solistas o principales.

Violín, Bach:

Piano, Mozart:

Guitarra, Albeniz: 

   Estos son algunos ejemplos, hay infinidad de posibilidades en youtube.  Podéis hacer uso también de vuestra hemeroteca personal.

Elementos musicales

Con cualquier canción se puede trabajar los elementos que la componen: partitura, ritmos, timbre, percusión, intensidad,duración o silencio.

Daré un ejemplo con la canción de la lluvia que expliqué en la entrada anterior.

La partitura que extraje es la siguiente:

A partir de la partitura puedes trabajar los elementos.

Como se puede apreciar, en las dos primeras líneas del pentagrama se trabajan los ritmos: con palmadas, golpeando en la mesa, chasquidos...

Luego la tonalidad de las notas y finalmente, la letra de la canción.

Además se pueden hacer variaciones de intensidad (flojo-fuerte), duración (largo, corto) y trabajar con representaciones gráficas, como señalo a continuación.Fuerte-flojo

Largo-mediano-corto

   Un ejercicio para trabajar el silencio es mantener el silencio absoluto para centrar la atención en los ruidos de nuestro entorno.