Bits de inteligencia - Los oficios

Hace unas semanas os recomendaba crear unas presentaciones con pictogramas de varios oficios para trabajar con bits de inteligencia. Aquí os presento un pack que he realizado yo misma. Son 6 presentaciones que se deben trabajar en varias sesiones por el siguiente orden:

Bits oficios1 from Ire Ruizzamora

 1: Una a una se van comentando: las herramientas que utiliza, cuáles son sus funciones, cómo se viste y cómo se escribe. 

Terminada esta actividad, se vuelve a pasar todas las diapositivas, diciendo el oficio en cada diapositiva.

Bits oficios1-adivinar from Ire Ruizzamora

 2: Se vuelven a pasar las diapositivas por el mismo orden, pero solo con algunas letras del nombre.

Bits oficios1-sinpalabras from Ire Ruizzamora

 3: Sesión divertida: actividad de TPR (Total Physical Response). Antes de empezar aprenden la representación mímica de cada oficio. Luego se pasa la presentación y han de representar cada oficio cuando aparezca. Esta vez se ha cambiado el orden de las diapositivas. Se reproducirá varias veces, cada vez más rápido.

Bits oficios2 from Ire Ruizzamora
 4: Repaso: Se han cambiado el orden de las diapositivas, pero vuelven a tener el nombre escrito.

Bits oficios2-sinpalabras from Ire Ruizzamora
 (4) se pasa otra presentación, las diapositivas están en el mismo orden, pero sin el nombre escrito. Se puede repetir la actividad de TPR con mímica, acelerando el pase.

Bits oficios3 from Ire Ruizzamora
5: Finalmente, esta última vuelve a desordenar las diapositivas. Se puede recuperar esta presentación cada cierto tiempo para recuperar los contenidos.

La bufanda amarilla

La bufanda amarilla    de Carlos Murciano

La luna se puso anoche una bufanda amarilla. <<Anda, si parece el sol. ¡Mira!>> El gallo se equivocó y despertó a las gallinas. <<¡Quiquiriquí! Perezosas, ¡arriba!>> Debajo de la bufanda la luna se sonreía.

La luna se pone una bufanda amarilla y el gallo la confunde con el sol. Es una poesía muy divertida, aunque les puede resultar complicada de entender a la primera.

Podemos trabajar la comprensión lectora con una lluvia de ideas y preguntas, completando con las explicaciones del docente. Verso a verso, luego uniendo los versos hasta el párrafo, hasta que lo puedan entender y recitar entero.

Composición con figuras geométricas

Vamos a ver una actividad parecida a la que hicimos con el TANGRAM.


Les explicaremos a los niños que a partir de las formas geométricas podemos realizar una figura. Como en el ejemplo del elefante, en el que se pueden encajar un rectángulo para el cuerpo, un triángulo para la oreja y la trompa, círculo para la cabeza y más rectángulos para las patas.

La actividad consiste en repartir recortes de figuras geométricas con papel de charol para que ellos escojan unas cuantas y las peguen en una lámina.

Se les puede pedir a los alumnos que reproduzcan un patrón, que las ordenen según un criterio de forma, color o tamaño, simetría o que lo hagan libre.


Luego se puede completar la lámina pintando con ceras, rotuladores,...
Os dejo algunos ejemplos 

¡Muaahh!

"Mamá de qué color son los besos" de Elisenda Queralt, destinado a un público de entre 4 y 8 años, es un precioso cuento para compartir en el rincón de la biblioteca que nos permite tratar el tema de las emociones, la afectividad, el amor y los colores. 

La actividad de leer y contar cuentos es un momento mágico durante el cual el niño puede relajarse y escuchar o participar de forma activa.

Con este recurso podemos realizar en Expresión Plástica "La caja de los besos", con besos pintados por ellos y luego plastificados. Así, cuando estén tristes o enfadados, pueden ir a buscar sus labios y dar un beso a alguien para que los reconforte y consuele. De esta forma, también se podrá trabajar las emociones y aprender a autorregularse.

Con esta actividad se trabajan varios aspectos: la convivencia, las emociones, la afectividad, la motricidad fina, el lenguaje plástico, la creatividad, los colores, las partes del cuerpo…

En "Mamá de qué color son los besos" una mamá le cuenta a su hijo que los besos pueden ser de muchas formas y colores y que cambian según lo que nos quieren decir: cargados de vitaminas  los de color naranja; bromistas y juguetones los de color rojo; amarillos los que brillan como el sol; suaves, esponjosos y llenos de amor son los besos azules… 

Teatro, danza y música

   La expresión libre de una obra musical o la danza más sistematizada, contribuyen a dominar y canalizar las emociones, ya que requiere controlar los gestos corporales y faciales.

   La educación a través de la música es muy gratificante, los niños aprenden sin darse cuenta y se divierten al mismo tiempo.

   Una obra clásica muy interesante es la de 'Cuadros de una exposición' de Modest Mussorgsky. La escribió para piano y Maurice Ravel la orquestó. A continuación os dejo una lista con algunas de las piezas. 

Actividad: imaginar que...

1. Os llevan a un museo, de paseo... 
2. os encontráis con el cuadro 'Baile de los pollitos en su cascarón'. Los niños se pasearán representando a los pollitos, batiendo las alas y diciendo 'pio pio' por el aula, la mamá (maestr@) los llama a comer, van corriendo y se ponen a picotear (de rodillas) y luego se escapan de nuevo. 
3. De nuevo se sigue paseando por el museo

En spotify tenéis la obra completa, podemos seguir con el resto de cuadros, en todos hay una historia divertida.

Lotos de vocabulario

Los lotos de vocabulario son muy recomendables para superar dificultades fonéticas o articulatorias, discapacidad auditiva, etc y también para fortalecer la retención de vocabulario conocido, aprender conceptos nuevos, consolidar la capacidad simbólica aumentando campos semánticos y el acercamiento a la lectoescritura.

   A nosotros como educadores nos servirá para detectar dificultades en nuestros alumnos.

Se trata de fichas con imágenes:

   

  Puedes crear el tuyo propio o buscar en webs y blogs educativas. Por ejemplo, en www.racoinfantil.com tienen un apartado para LOTOS. También en el blog LEO LO QUE VEO tienen una sección para LOTOS


   Una vez que la hayan observado con calma, les preguntaremos:  ¿qué veis en la ficha? entonces se revisa cada casilla, parándonos para escuchar y repetir los sonidos. Luego podrán colorear o hacer un círculo sobre los dibujos según un criterio: ropa de invierno, comida, si contiene un sonido... En los más complicados tienen que unir cada dibujo con la palabra escrita.

Repositorio de proyectos

    Existen infinidad de proyectos e ideas para realizar actividades en internet. Os recomiendo veáis el siguiente enlace: Un proyecto entre todos. Contiene una gran variedad de proyectos con ideas originales.

CICLO DE LAS PLANTAS

   Un clásico en la escuela es la observación del ciclo de una planta.

   Para ello podemos coger habas, ya que al ser una semilla grande, la germinación es más vistosa.

  Cada niño traerá de casa un vaso de plástico transparente. Con un poco de algodón húmedo e introduciendo la semilla, en pocos días veremos cómo surgen las raíces y el tallo.

  Si la escuela dispone de huerto se pueden, posteriormente, plantar.

   Se trata de una actividad sencilla y muy gratificante que a los niños les entusiasma.

   Si se decide hacer con lentejas se pueden poner un grupito de ellas. Después de la germinación se pueden comer los tallos germinados en una ensalada preparada entre todos.

   Ficha para trabajar:

El ciclo de las plantas

 En internet existen diversos videos para niños con la explicación del proceso.

  Una divertida historia sobre una semilla con Pocoyo... "La Semilla"

   

LAS PROPIEDADES DE LOS OBJETOS

J. Piaget, experto en desarrollo cognitivo infantil, diferenció un salto evolutivo: la permanencia del objeto, adquirido a través del tacto y la manipulación. Marca el comienzo de una etapa simbólica en la que el niño crea representaciones y configura esquemas mentales. Ya no necesita ver o tocar el objeto para pensar en él. 
A partir de este salto da comienzo la noción de conservación. Se basa en la capacidad del niño de entender la constancia de las propiedades físicas de un objeto cuando es transformado solo en apariencia.

Aplicación práctica:

Noción de conservación de la materia. Se cogen dos piezas de plastilina iguales, a una se le da forma de churro y a la otra forma de bolita.

Esta noción estará adquirida cuando el niño vea que hay la misma cantidad en las dos.

Noción de conservación de líquido. En dos vasos iguales se echa la misma cantidad de líquido. Luego se vierte uno en dos vasos más pequeños  y se vuelve a preguntar. Luego se vierte a otro recipiente más estrecho y alto.

Noción de conservación del número. Se colocan dos filas de cinco monedas iguales juntitas, a continuación se separan las monedas de una fila y se pregunta en cuál hay más. 

Noción de conservación de sustancia. En un vaso se echa la misma cantidad de leche y en otro se echa agua y se le pregunta de cuál hay más cantidad.

Otras: noción de conservación de recuerdos, de dirección, de peso …

La clase de los pintores

   Aprovecho que en el post anterior he tratado los colores para seguir fomentando  el arte, la creatividad y la expresión.

  Actividades:

•  Conocer algunos pintores y sus obras, empezaremos distinguiendo las obras de arte abstracto y las de arte figurativo.

•   Distinguir los colores fríos (La noche estrellada) de los calientes (Los girasoles)

Van Gogh 

La noche estrellada y Los girasoles

 

Picasso

Las meninas

Miró

La botella de vino

Mujer, pájaro y estrella

• Colorear una obra con rotuladores o ceras,... hay muchas que se pueden descargar de internet: en la búsqueda de google pones el nombre de la obra de arte seguido de la frase 'para colorear'
• Las meninas de Picasso
• Obras de Van Gogh 

• Pintar nuestra propia versión de la obra que más nos guste (libre)

   Puedes ver algunos proyectos de esta temática realizados en infantil en las siguientes presentaciones:

Projecte d’art andy warhol from LlarPipes

Miró a l'escola from Lourdes Baltrons

Los colores

  PINTAMOS CON PINCEL: Una actividad que a los niños les encanta.

  Podemos aprovechar para trabajar las mezclas de colores, que como por arte de magia… se transforman unos en otros bien conocidos.

   Preparamos las mesas  y en el centro cada pincel en un color.

   Para utilizar un color quizas habra que esperar a que un compañero acabe de utilizarlo.

 El pincel resultado de la mezcla deberá ser lavado y repuesto para posterior uso.

    Prepararemos una ficha DIN A 3 para que realicen sus experiencias.

    Un cuento apropiado al tema sería “Los colores de Elmer” un bonito cuento en el que se pueden además, trabajar las emociones.

Los colores de Elmer

Operaciones básicas y juegos con regletas de madera

   Para aprovechar al máximo el potencial de las regletas de madera para la comprensión de las operaciones básicas os dejo algunas ideas.

- Ejercicios de 'mayor' o 'menor' que

- La resta:

           

 10 (naranja)    -     8 (negro)       =    2(verde)

- La suma:
8 (negro) + 2 (verde) = 10 (naranja)

- ¿Cuántas combinaciones podemos hacer para representar el número 5?

   Estos son solo algunos ejemplos, todo es empezar, poco a poco iréis creando vuestras propias actividades.

El número

    4 5 6 8 7 1 3 2 9 0

   Recientemente he descubierto las regletas de madera. Son muy útiles para trabajar el número y las clasificaciones. 

    Pueden componerse y descomponerse combinaciones de regletas para comprender la composición y descomposición del número, comprender y practicar operaciones básicas, hacer clasificaciones...

Hacer la escala

Clasificar

Realizar operaciones básicas, comprobar que cada regleta de la escala es una unidad más grande que el anterior

  
   El aprendizaje de las matemáticas se basa en el constructivismo, en la comunicación y en la manipulación. Este juego reúne las tres condiciones y constituye un recurso básico en el aula de infantil.

   Las encontraréis en tiendas de material educativo o también por internet, por ejemplo: en GOULA, o en otros sitios de venta, como STOCKS DIDACTIC o LA CASA DEL RATONCITO PEREZ.

Mantener el equilibrio

 

 Mantener el equilibrio es un buen ejercicio para ejercitar el control postural, la respiración, la coordinación, la atención y la relajación.

 Ejercicios:

- Somos árboles: con los ojos cerrados decirles que su cuerpo es un tronco y que sus brazos son las ramas y se mueven con el viento. 

- Ponerse a gatas y levantar una mano, luego la otra, luego un pie y luego el otro. Luego se complicará, levantando una mano y un pie (en diagonal).

- Desplazarse en cuclillas y de puntillas.  

- Caminar llevando un cojín en la cabeza sin que caiga.

   Se divertirán aún más si juegan por parejas o en gran grupo, por ejemplo: 
 - Sentarse de espaldas, en parejas, y tratar de levantarse a la vez y luego sentarse a la vez.
 - En fila india, levantar un pie y apoyarse en el hombro del compañero.

Frutas y hortalizas

   En el aula las adivinanzas son un buen recurso, aquí tenéis las más conocidas para trabajar vocabulario de frutas y hortalizas.

- Blanca por dentro, verde por fuera, si quieres que te lo diga es pera

- Una señora muy engominada, con sombrero verde y blusa colorada

- Oro parece plata no es

- Una señora muy enseñoreada, con sombrero verde y falda morada

- Es alargada y naranja, se la comen los conejos para así llegar a viejos

Alimentación sana

   Consumir a diario frutas y hortalizas es muy sano, especialmente durante la infancia. Hay que fomentar su consumo. 
    
   Visitad la web 5aldia para aprender más, tienen un apartado de recetas y batidos que se pueden aprender a hacer en clase para comer en la merienda.

   En las normas del centro que se dan a principio de curso a los padres es una buena idea incluir dos días a la semana como 'día de la fruta' en los que tendrán que llevar para el almuerzo mínimo una pieza de fruta. Se premiará al alumno que más veces haya cumplido la norma.

Método del caso

   El Método del caso tiene como objetivo que el alumno aprenda por descubrimiento, desarrollando habilidades de discusión y reflexión de forma positiva y participativa. Se trata de buscar distintas soluciones para un conflicto.

   El maestro o maestra plantea un conflicto de la vida real. Puede ayudarse de dibujos, vídeos, marionetas... Luego les entrega el caso escrito y los niños deben llevarlo a casa e investigar con su familia.  En una sesión siguiente si han traído material (recortes, vídeos, dibujos o cuentos) donde se expliquen casos parecidos se expondrán en la clase y se invitará a los alumnos a explicar lo que han descubierto o aprendido, cómo resolverían ese caso, etc.

   El profesor tendrá que seleccionar bien el caso, dinamizar el proceso, volver a expresar el planteamiento, expresar sus propias ideas, sembrar la duda para promover la reflexión, mantener el orden, proporcionar los instrumentos necesarios.

   Finalmente se recogen las sugerencias de los alumnos y se recogen aquellos recortes, dibujos, etc y se hace un mural para el aula.

   Es una actividad complicada que se puede realizar eventualmente. Es muy indicada para tratar temas de respeto al medio ambiente.

Ejercicios de fonética

   Los ejercicios fonéticos facilitan el desarrollo de la representación gráfica de las palabras, la discriminación de sonidos, la articulación y control de movimientos faciales

   /RR/ /T/ y /Z/ son fonemas con los que se suelen tener problemas.  Vamos a trabajarlos.

   Primero nos relajaremos y ejercitaremos los músculos faciales con ejercicios articulatorios:

   Luego usaremos los siguientes trabalenguas: 

• Ricardo come queso
• Dame la rosa pequeña
• Coge la rana
• La nariz del pez es tan grande como una nuez
• El zapato del zapatero es el más veloz
• Tres tristes tigres entraron en un trigal, los tres tristes tigres salieron más tristes del trigal.

   El uso de bits de inteligencia en este ejercicio facilita el buen desarrollo y lo ameniza. Así mientras el maestro o maestra muestra la imagen los niños reproducen la palabra.

Clasificaciones

Piaget distinguió dos formas de ejercitar la acción:

• Experiencia física: mediante la interacción con el medio se descubre las propiedades de los objetos.
• Experiencia lógico-matemática: cuando la acción  o coordinación de acciones enriquece al objeto con una propiedad que no tenía. Sirve para conocer a partir de la acción, no del objeto en sí.

Es decir, la manipulación y experimentación es la mejor técnica de enseñanza-aprendizaje.

En matemáticas, las clasificaciones son muy útiles. Podemos clasificar cualquier objeto de nuestro entorno (pinturas, juguetes). Por tamaño, por color, por utilidad...

¡Es perfecto para mantener el aula ordenada! 

CICLO DEL AGUA

   ¿Qué mejor momento que un día lluvioso para explicar el ciclo del agua? Os dejo algunas ideas, espero que os sirvan:

- Explicación del ciclo con imágenes. Explicar la importancia del agua para los seres vivos.

- Experimentos con agua:

• 5 cm de agua tibia en un vaso de cristal. Tapar con un plato de plástico y colocar encima cubitos de hielo. Se formará una nube en la parte superior del vaso.
• Hervimos agua y observamos cómo se evapora.

- Confección de un mural. Agua, montañas, río y pueblecito se pintan con témperas, las nubes se hacen con algodón.

- Reproducción del vídeo: 

'Gotita y sus aventuras por el mundo'

- Trabajar el tema en inglés