Debate sobre los oficios

 

En asamblea se puede hablar de qué quieren ser de mayores y hacer preguntas:

• cómo empieza el día de un médico o de un carpintero
• qué hace y para qué sirve
• dónde lo hace
• qué herramientas utiliza

 Luego se puede trabajar por rincones, en un rincón de juego simbólico, en un rincón de carpintería, de cocina, de mercado, de carpintería, de médicos...

 Aquí tenéis algunos ejemplos:

   

 

Los oficios en la familia

    Una actividad que implicaría a las familias es preguntar qué oficio tienen en sus casas, padres, abuelos, tíos,... e invitarlos a que hagan una charla en la escuela. 

   

   Se puede hacer un recopilatorio de todos los oficios que se digan en el brainstorming y luego trabajar con alguna aplicación.

 Web para trabajar los oficios: http://recursosinfantil88.wikispaces.com/oficios

Estimular la creatividad

   

La estimulación de la creatividad influye en el desarrollo infantil, va ligada a la motivación, la expresión y la experimentación.
   
   'Si no nos equivocamos nunca haremos nada original' dijo Sir K. Robinson. Nunca es tarde para aprender a ser creativo, basta buscar lo que nos apasiona, esforzarnos  y tener pensamiento crítico para saber si vamos por buen camino. 

  Según H. Gardner así como hay distintas inteligencias, también hay distintas formas de creatividad. Hace falta dominar una habilidad para ser creativo y depende de la personalidad de cada individuo, de la disciplina o habilidad en que se trabaje y de aquellos que van a juzgar su calidad u originalidad.

   No dejéis de leer 'Inteligencias Múltiples' de H. Gardner y 'El elemento' de Sir K. Robinson.

Repositorio de proyectos

    Existen infinidad de proyectos e ideas para realizar actividades en internet. Os recomiendo veáis el siguiente enlace: Un proyecto entre todos. Contiene una gran variedad de proyectos con ideas originales.

Bodegón-paisaje-retrato

   He extraído esta ficha del proyecto 'Clase de los pintores' en Picasa.
   Los alumnos aprenderán lo que es un bodegón (ved mis ideas sobre el bodegón y cómo trabajarlo: el bodegón) luego pintarán uno.
   Aprenderán lo que es un paisaje y pintarán uno.
   Finalmente aprenderán lo que es un retrato y pintarán a un compañero.

Mantener el equilibrio

 

 Mantener el equilibrio es un buen ejercicio para ejercitar el control postural, la respiración, la coordinación, la atención y la relajación.

 Ejercicios:

- Somos árboles: con los ojos cerrados decirles que su cuerpo es un tronco y que sus brazos son las ramas y se mueven con el viento. 

- Ponerse a gatas y levantar una mano, luego la otra, luego un pie y luego el otro. Luego se complicará, levantando una mano y un pie (en diagonal).

- Desplazarse en cuclillas y de puntillas.  

- Caminar llevando un cojín en la cabeza sin que caiga.

   Se divertirán aún más si juegan por parejas o en gran grupo, por ejemplo: 
 - Sentarse de espaldas, en parejas, y tratar de levantarse a la vez y luego sentarse a la vez.
 - En fila india, levantar un pie y apoyarse en el hombro del compañero.

Alimentación sana

   Consumir a diario frutas y hortalizas es muy sano, especialmente durante la infancia. Hay que fomentar su consumo. 
    
   Visitad la web 5aldia para aprender más, tienen un apartado de recetas y batidos que se pueden aprender a hacer en clase para comer en la merienda.

   En las normas del centro que se dan a principio de curso a los padres es una buena idea incluir dos días a la semana como 'día de la fruta' en los que tendrán que llevar para el almuerzo mínimo una pieza de fruta. Se premiará al alumno que más veces haya cumplido la norma.

Ejercicios de fonética

   Los ejercicios fonéticos facilitan el desarrollo de la representación gráfica de las palabras, la discriminación de sonidos, la articulación y control de movimientos faciales

   /RR/ /T/ y /Z/ son fonemas con los que se suelen tener problemas.  Vamos a trabajarlos.

   Primero nos relajaremos y ejercitaremos los músculos faciales con ejercicios articulatorios:

   Luego usaremos los siguientes trabalenguas: 

• Ricardo come queso
• Dame la rosa pequeña
• Coge la rana
• La nariz del pez es tan grande como una nuez
• El zapato del zapatero es el más veloz
• Tres tristes tigres entraron en un trigal, los tres tristes tigres salieron más tristes del trigal.

   El uso de bits de inteligencia en este ejercicio facilita el buen desarrollo y lo ameniza. Así mientras el maestro o maestra muestra la imagen los niños reproducen la palabra.

Saltar a la comba

  Saltar a la comba es una actividad física muy beneficiosa y además es divertida.

Con ella podemos trabajar la coordinación, promover la salud del sistema cardio-vascular y del respiratorio, ayudar al crecimiento de músculos y huesos, favorecer el desarrollo de las habilidades sociales y de la autoestima, el ritmo... 

   Se puede saltar de formas variadas: con los dos pies, con uno, hacia adelante, hacia atrás, uno la salta y otro la pasa por debajo...

  Hay muchas canciones rimadas para acompañar el salto, aquí os dejo un par:
El patio de mi casa.  Descarga la canción
Al pasar la barca. Descarga la canción

El afecto

  La etapa de 3 a 6 años es delicada. Se están adaptando a ir a la escuela, algunos ya no hacen siesta, variarán sus ritmos biológicos, conocen profesores y niños nuevos y viven experiencias que despertarán sentimientos nuevos y conflictos internos. 

   El desarrollo socioafectivo y la autoestima influirán en su visión del mundo y viceversa.

   Reconocer las muestras de afecto y demostrar afecto ayudará a comprender las emociones y les dará confianza. 

   Os recomiendo un cuento muy lindo, si podéis, haceros con él:

McBratney, S. & Jeram, A. (2001). Adivina cuánto te quiero. Madrid: KóKinos

el vocabulario es sencillo, si os atrevéis, el original es en inglés:

McBratney, S. & Jeram, A. (2007). Guess how much I love you. London: Walker Books

El siguiente vídeo es una parte del cuento y forma parte de una serie de libros sobre las emociones:

   Dejarles tomar decisiones y resolver problemas cotidianos les dará independencia, animadles cuando lo hagan bien y cuando se equivoquen :)

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal:
Identificación y expresión de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses propios y de los demás. Edad: cualquiera.

Conocer el cuerpo humano

Piaget sostenía que el niño piensa, aprende, crea y afronta sus problemas mediante la actividad corporal.

El tener una conciencia del cuerpo nos permite relacionarnos con el entorno y controlar nuestros movimientos y posturas. Entre los 0 y 6 años, se encuentran en pleno desarrollo y maduración de su sistema cognitivo y al finalizar esta etapa deben estar preparados para asumir y aprender los siguientes aprendizajes de las funciones superiores: leer, escribir y calcular matemáticamente. 

    El cuerpo humano

Pincha en la imagen y os llevará a una batería de actividades de pelayo para practicar vocabulario.  

     Las partes del cuerpo se pueden trabajar todos los días: podemos jugar a imaginar que nos vestimos o que vestimos a un compañero: 'nos ponemos los pantalones por los pies,...', cuando se asean y se ven en el espejo.  

   Un ejercicio es repasar las partes del cuerpo cuando se van a dormir: mientras están estirados les preguntas '¿dónde tienes los pies?' y tienen que moverlos, '¿y los ojos?' y tienen que abrir y cerrar,... mientras se quedan dormidos irán repasando las partes de su cuerpo. Se puede realizar en la siesta o mandarlo como “deberes” para casa.

Aprender a escuchar

    A veces los niños no prestan atención, les cuesta seguir órdenes o, simplemente, se niegan. Es normal, a edades tempranas la capacidad de atención dura unos minutos, luego se cansan, se aburren o se distraen. Por eso nuestras actividades en el aula deben ser cortas.

   Enseñar a escuchar lleva tiempo y existen métodos para conseguirlo. A la vez estarán aprendiendo a controlar sus acciones y a respetar a los demás.

   Ideas para el aula

a. En las clases de inglés tiene buen resultado incluir un 'amigo' (un peluche o títere) que acompaña durante la clase y mientras esté presente solo se puede hablar en inglés. Para nuestro objetivo se puede poner una norma, la del silencio cuando el 'amigo' esté presente.
b. El bastón de la palabra era un palo que los nativos americanos usaban en las reuniones. El que lo tenía tenía derecho a hablar, el resto permanecía en silencio. En el aula: puede hacerse con cualquier objeto. 
c. Cualquier actividad musical que requiera la atención.
d. Actividades de relajación muscular y de respiración.

Inteligencia Emocional

   El Doctor en psicología Daniel Goleman es impulsor de la teoría de la Inteligencia Emocional

   Hay una entrevista muy interesante en el blog educativo tiching: 'Los niños aprenden la inteligencia emocional en la vida real'. En él remarca la importancia de los padres en la educación emocional de sus hijos. 

  

 Su teoría dice que es muy importante aprender a manejar las emociones para, entre otras cosas, estimular y mejorar las habilidades sociales y las relaciones interpersonales.

   A continuación os dejo un enlace a una actividad que pueden hacer los niños en casa con sus padres. En esta se trabajan las expresiones faciales a través de ejercicios con bits de inteligencia. La he encontrado en Agrega2, un repositorio de actividades muy completo, dividido por Nodos. La actividad se puede realizar directamente desde el enlace: Agrega - Expresión facial.