Librojuegos

Los librojuegos son un tipo de literatura infantil-juvenil en la que el lector decide el curso de la lectura. 

Son ideales para la etapa prelectora (0-6 años) porque son muy atractivos y manipulables, así el lector se involucra.

Os recomiendo un par de ellos para tener en vuestra biblioteca:

• Carle, E. (2013). Leer y tocar, librojuego. Madrid: Kókinos

Es un libro muy atractivo, interactivo, perfecto para aprender conceptos en castellano e inglés (números, colores, formas, ¿cómo ladra el perro en español? ¿Y en inglés?).

• Ferri, F. (. (2012). Los amigos de la granja. Barcelona: Edebe

Es un ‘libroguante’ para dar vida a las historias. Cada dedo es un animal de la granja. Incluye un libro con texto rimado para leer y jugar.

¿A QUÉ ANIMAL ME REFIERO?

Voy a dedicar este post a Gloria Fuertes, quien fue mi escritora favorita durante la infancia.
Recuerdo reír con sus cuentos narrados y adivinanzas. Aquí os muestro una de sus adivinanzas: 

¿A QUÉ ANIMAL ME REFIERO?

TIENE CARA DE CANGURO,

ES FEO, ALTO Y PELUDO.

CASI NO COME NI BEBE

 Y COMO ES DESGRACIADO,

SIEMPRE VIVE JOROBADO.

¿A QUÉ ANIMAL ME REFIERO?

Bits de inteligencia - Los oficios

Hace unas semanas os recomendaba crear unas presentaciones con pictogramas de varios oficios para trabajar con bits de inteligencia. Aquí os presento un pack que he realizado yo misma. Son 6 presentaciones que se deben trabajar en varias sesiones por el siguiente orden:

Bits oficios1 from Ire Ruizzamora

 1: Una a una se van comentando: las herramientas que utiliza, cuáles son sus funciones, cómo se viste y cómo se escribe. 

Terminada esta actividad, se vuelve a pasar todas las diapositivas, diciendo el oficio en cada diapositiva.

Bits oficios1-adivinar from Ire Ruizzamora

 2: Se vuelven a pasar las diapositivas por el mismo orden, pero solo con algunas letras del nombre.

Bits oficios1-sinpalabras from Ire Ruizzamora

 3: Sesión divertida: actividad de TPR (Total Physical Response). Antes de empezar aprenden la representación mímica de cada oficio. Luego se pasa la presentación y han de representar cada oficio cuando aparezca. Esta vez se ha cambiado el orden de las diapositivas. Se reproducirá varias veces, cada vez más rápido.

Bits oficios2 from Ire Ruizzamora
 4: Repaso: Se han cambiado el orden de las diapositivas, pero vuelven a tener el nombre escrito.

Bits oficios2-sinpalabras from Ire Ruizzamora
 (4) se pasa otra presentación, las diapositivas están en el mismo orden, pero sin el nombre escrito. Se puede repetir la actividad de TPR con mímica, acelerando el pase.

Bits oficios3 from Ire Ruizzamora
5: Finalmente, esta última vuelve a desordenar las diapositivas. Se puede recuperar esta presentación cada cierto tiempo para recuperar los contenidos.

Ciencias en el aula de infantil

Los objetos tienen características que podemos observar: talla, peso, tamaño, color, grosor, temperatura y capacidad de tener reacciones con otras sustancias, textura... Todas ellas se pueden trabajar en Educación Infantil con adjetivos simples y comparaciones (más que, menos que).

- Por ejemplo, jugando al "veo veo": 'veo algo de color azul, grande, mediano, pequeño, largo, tiene forma de triángulo, es blando...'
- Haciendo experimentos de disolución con azúcar y agua/agua y aceite.
- Hacer flotar objetos en agua.
- Dejar caer plumas en el aire, dejar caer un folio plano y un folio arrugado, ver que el aire ejerce más resistencia en el folio plano porque tiene más superficie.
- Hacer pompas de jabón y observar cómo cambia su color cuando la luz las atraviesa.
- Clasificaciones por tamaño, color, ...

Es importante respetar el ritmo de pensamiento de los niños, debemos dejar que observen y se expresen.

Debate sobre los oficios

 

En asamblea se puede hablar de qué quieren ser de mayores y hacer preguntas:

• cómo empieza el día de un médico o de un carpintero
• qué hace y para qué sirve
• dónde lo hace
• qué herramientas utiliza

 Luego se puede trabajar por rincones, en un rincón de juego simbólico, en un rincón de carpintería, de cocina, de mercado, de carpintería, de médicos...

 Aquí tenéis algunos ejemplos:

   

 

Los oficios en la familia

    Una actividad que implicaría a las familias es preguntar qué oficio tienen en sus casas, padres, abuelos, tíos,... e invitarlos a que hagan una charla en la escuela. 

   

   Se puede hacer un recopilatorio de todos los oficios que se digan en el brainstorming y luego trabajar con alguna aplicación.

 Web para trabajar los oficios: http://recursosinfantil88.wikispaces.com/oficios

Bits de inteligencia - oficios

Actividad para trabajar los oficios:

•      Presentar en imágenes las herramientas de cada oficio para que hagan asociaciones, con bits de inteligencia.

     En la siguiente web hay pictogramas muy simpáticos con los que podéis realizar una presentación: http://www.escuelaenlanube.com/bits-de-oficios/

      

Lotos de vocabulario

Los lotos de vocabulario son muy recomendables para superar dificultades fonéticas o articulatorias, discapacidad auditiva, etc y también para fortalecer la retención de vocabulario conocido, aprender conceptos nuevos, consolidar la capacidad simbólica aumentando campos semánticos y el acercamiento a la lectoescritura.

   A nosotros como educadores nos servirá para detectar dificultades en nuestros alumnos.

Se trata de fichas con imágenes:

   

  Puedes crear el tuyo propio o buscar en webs y blogs educativas. Por ejemplo, en www.racoinfantil.com tienen un apartado para LOTOS. También en el blog LEO LO QUE VEO tienen una sección para LOTOS


   Una vez que la hayan observado con calma, les preguntaremos:  ¿qué veis en la ficha? entonces se revisa cada casilla, parándonos para escuchar y repetir los sonidos. Luego podrán colorear o hacer un círculo sobre los dibujos según un criterio: ropa de invierno, comida, si contiene un sonido... En los más complicados tienen que unir cada dibujo con la palabra escrita.

Teatro de animales

   Estudiar sobre los animales y la naturaleza y el contacto con ellos fomenta el respeto, contribuyendo a su conservación. 

   Podemos organizar una visita a una granja para que entren en contacto directo. 

   En anteriores entradas os animaba a estudiar los animales y sus sonidos - Animales - y la granja a través de canciones y juegos por ordenador - La granja -.

   
   Esta vez os propongo un Teatro de animales: tras conocer los animales del mundo, que adivinen por la mímica del compañero qué animal está imitando (león, pato, gallina, vaca, caracol, pez). El maestro o maestra puede hacer preguntas para que el alumno las conteste sin decir el nombre del animal, así ayudará a que dé pistas.

Bodegón-paisaje-retrato

   He extraído esta ficha del proyecto 'Clase de los pintores' en Picasa.
   Los alumnos aprenderán lo que es un bodegón (ved mis ideas sobre el bodegón y cómo trabajarlo: el bodegón) luego pintarán uno.
   Aprenderán lo que es un paisaje y pintarán uno.
   Finalmente aprenderán lo que es un retrato y pintarán a un compañero.

Cervantes

  

  Ya que este año se celebra el cuarto centenario de la muerte de Cervantes y Shakespeare, muchas escuelas han aprovechado para hacer algún proyecto o alguna actividad entorno a sus obras.
  Por ejemplo, en la escuela Robert Graves (Deià, Palma de Mallorca) en infantil trabajan la Edad Media en el primer trimestre, Cervantes con El Quijote en el segundo trimestre y Shakespeare con Romeo y Julieta en el tercero.

   La Edad Media se conoce a través de las dependencias de los castillos y la vida en ellos. También a través de personajes: reyes, reinas, príncipes y princesas, caballeros, ... bufones, artesanos, monjes y catedrales, etc.

  Un link excelente para comenzar el proyecto es 'http://nea.educastur.princast.es/caballeros/principal.htm'


  Han leído El Quijote adaptado para infantil, han hecho manualidades: vidrieras con papel de celofán, decoración de la puerta como si fuera un castillo, mural de molinos de viento, mural de letras en el que se puede leer 'En un lugar de La Mancha' y en Carnaval confección de disfraces de caballeros y princesas.

El mercado

    Seguimos con la alimentación sana. ¡Hagamos una visita al mercado! Allí podremos ver productos frescos, hortalizas, frutas y frutos típicos de la temporada.

         
 Podéis hacer fotos, visitar los puestos e incluso hacer alguna compra para crear un bodegón en el aula.

Frutas y hortalizas

   En el aula las adivinanzas son un buen recurso, aquí tenéis las más conocidas para trabajar vocabulario de frutas y hortalizas.

- Blanca por dentro, verde por fuera, si quieres que te lo diga es pera

- Una señora muy engominada, con sombrero verde y blusa colorada

- Oro parece plata no es

- Una señora muy enseñoreada, con sombrero verde y falda morada

- Es alargada y naranja, se la comen los conejos para así llegar a viejos

Método del caso

   El Método del caso tiene como objetivo que el alumno aprenda por descubrimiento, desarrollando habilidades de discusión y reflexión de forma positiva y participativa. Se trata de buscar distintas soluciones para un conflicto.

   El maestro o maestra plantea un conflicto de la vida real. Puede ayudarse de dibujos, vídeos, marionetas... Luego les entrega el caso escrito y los niños deben llevarlo a casa e investigar con su familia.  En una sesión siguiente si han traído material (recortes, vídeos, dibujos o cuentos) donde se expliquen casos parecidos se expondrán en la clase y se invitará a los alumnos a explicar lo que han descubierto o aprendido, cómo resolverían ese caso, etc.

   El profesor tendrá que seleccionar bien el caso, dinamizar el proceso, volver a expresar el planteamiento, expresar sus propias ideas, sembrar la duda para promover la reflexión, mantener el orden, proporcionar los instrumentos necesarios.

   Finalmente se recogen las sugerencias de los alumnos y se recogen aquellos recortes, dibujos, etc y se hace un mural para el aula.

   Es una actividad complicada que se puede realizar eventualmente. Es muy indicada para tratar temas de respeto al medio ambiente.

Ejercicios de fonética

   Los ejercicios fonéticos facilitan el desarrollo de la representación gráfica de las palabras, la discriminación de sonidos, la articulación y control de movimientos faciales

   /RR/ /T/ y /Z/ son fonemas con los que se suelen tener problemas.  Vamos a trabajarlos.

   Primero nos relajaremos y ejercitaremos los músculos faciales con ejercicios articulatorios:

   Luego usaremos los siguientes trabalenguas: 

• Ricardo come queso
• Dame la rosa pequeña
• Coge la rana
• La nariz del pez es tan grande como una nuez
• El zapato del zapatero es el más veloz
• Tres tristes tigres entraron en un trigal, los tres tristes tigres salieron más tristes del trigal.

   El uso de bits de inteligencia en este ejercicio facilita el buen desarrollo y lo ameniza. Así mientras el maestro o maestra muestra la imagen los niños reproducen la palabra.

CICLO DEL AGUA

   ¿Qué mejor momento que un día lluvioso para explicar el ciclo del agua? Os dejo algunas ideas, espero que os sirvan:

- Explicación del ciclo con imágenes. Explicar la importancia del agua para los seres vivos.

- Experimentos con agua:

• 5 cm de agua tibia en un vaso de cristal. Tapar con un plato de plástico y colocar encima cubitos de hielo. Se formará una nube en la parte superior del vaso.
• Hervimos agua y observamos cómo se evapora.

- Confección de un mural. Agua, montañas, río y pueblecito se pintan con témperas, las nubes se hacen con algodón.

- Reproducción del vídeo: 

'Gotita y sus aventuras por el mundo'

- Trabajar el tema en inglés

La granja

Para entrar en este tema es una buena idea empezar por un cuento. Os dejo un enlace con un cuento que puede leer el maestro o maestra, existe una gran oferta en el mercado sobre este tema.

Haz clic en el enlace: 'Los animales de la granja'

   Seguidamente una actividad complementaria con juegos interactivos, incluye un juego para escuchar sonidos de los animales de la granja. Haz clic en el enlace: 'Ol'McPauly's Farm'

Y terminamos con la siguiente canción a los niños, que les entusiasma:

La estructuración de las frases

   El objetivo de esta actividad es trabajar la estructuración de las frases, organizar el lenguaje y afianzar el vocabulario que se esté trabajando en ese momento.

   Para ello vamos a crear un rincón de las frases. Se pondrá un panel con velcros. Debajo se colocarán tres cajas con tarjetas que tendrán SUSTANTIVOS, VERBOS y ADJETIVOS, todos representados por imágenes y con velcro en la parte posterior para poder pegarlo en el panel.

    El ejercicio consiste en colocar un pictograma con la oración y pedirles que busquen las tarjetas correspondientes y que las pongan en orden.

    Para hacerlo divertido colocaremos las fotos de los alumnos y de los profesores en las tarjetas de 'sujetos', así habrá que hacer oraciones con ellos.

  Ejemplo: 
SUJ + V + PRED 'El gato come fruta'

SUJ + Adj + V 'El gato naranja está comiendo'

Otros ejemplos: 

El Sistema Solar

   

El Universo es un tema emocionante y motivador.

Comparto una webquest que he realizado en la que podréis trabajar ampliamente el Sistema Solar.

 Una webquest es una recopilación de actividades que se realizan de forma guiada.

Haz click en el enlace:
http://sites.google.com/site/irzsistemasolar2013/

alimentacion

    Vamos a realizar un mural con la pirámide alimenticia. 

   Abrimos el tema con un 'brainstorming' de alimentos que ellos conozcan. Luego haremos la pirámide en grupos de 4. 

    Para ello traerán revistas o recortes de su casa y se pegarán sobre una cartulina previamente marcada como en el ejemplo siguiente: 

en forma de collage completarán con sus recortes

    El siguiente vídeo será una extensión de la actividad que podremos visualizar en una pantalla grande, aprender la canción y repetir los movimientos.

   Finalmente expondremos las producciones en los pasillos del colegio.