Librojuegos

Los librojuegos son un tipo de literatura infantil-juvenil en la que el lector decide el curso de la lectura. 

Son ideales para la etapa prelectora (0-6 años) porque son muy atractivos y manipulables, así el lector se involucra.

Os recomiendo un par de ellos para tener en vuestra biblioteca:

• Carle, E. (2013). Leer y tocar, librojuego. Madrid: Kókinos

Es un libro muy atractivo, interactivo, perfecto para aprender conceptos en castellano e inglés (números, colores, formas, ¿cómo ladra el perro en español? ¿Y en inglés?).

• Ferri, F. (. (2012). Los amigos de la granja. Barcelona: Edebe

Es un ‘libroguante’ para dar vida a las historias. Cada dedo es un animal de la granja. Incluye un libro con texto rimado para leer y jugar.

¿A QUÉ ANIMAL ME REFIERO?

Voy a dedicar este post a Gloria Fuertes, quien fue mi escritora favorita durante la infancia.
Recuerdo reír con sus cuentos narrados y adivinanzas. Aquí os muestro una de sus adivinanzas: 

¿A QUÉ ANIMAL ME REFIERO?

TIENE CARA DE CANGURO,

ES FEO, ALTO Y PELUDO.

CASI NO COME NI BEBE

 Y COMO ES DESGRACIADO,

SIEMPRE VIVE JOROBADO.

¿A QUÉ ANIMAL ME REFIERO?

La bufanda amarilla

La bufanda amarilla    de Carlos Murciano

La luna se puso anoche una bufanda amarilla. <<Anda, si parece el sol. ¡Mira!>> El gallo se equivocó y despertó a las gallinas. <<¡Quiquiriquí! Perezosas, ¡arriba!>> Debajo de la bufanda la luna se sonreía.

La luna se pone una bufanda amarilla y el gallo la confunde con el sol. Es una poesía muy divertida, aunque les puede resultar complicada de entender a la primera.

Podemos trabajar la comprensión lectora con una lluvia de ideas y preguntas, completando con las explicaciones del docente. Verso a verso, luego uniendo los versos hasta el párrafo, hasta que lo puedan entender y recitar entero.

Composición con figuras geométricas

Vamos a ver una actividad parecida a la que hicimos con el TANGRAM.


Les explicaremos a los niños que a partir de las formas geométricas podemos realizar una figura. Como en el ejemplo del elefante, en el que se pueden encajar un rectángulo para el cuerpo, un triángulo para la oreja y la trompa, círculo para la cabeza y más rectángulos para las patas.

La actividad consiste en repartir recortes de figuras geométricas con papel de charol para que ellos escojan unas cuantas y las peguen en una lámina.

Se les puede pedir a los alumnos que reproduzcan un patrón, que las ordenen según un criterio de forma, color o tamaño, simetría o que lo hagan libre.


Luego se puede completar la lámina pintando con ceras, rotuladores,...
Os dejo algunos ejemplos 

¡Muaahh!

"Mamá de qué color son los besos" de Elisenda Queralt, destinado a un público de entre 4 y 8 años, es un precioso cuento para compartir en el rincón de la biblioteca que nos permite tratar el tema de las emociones, la afectividad, el amor y los colores. 

La actividad de leer y contar cuentos es un momento mágico durante el cual el niño puede relajarse y escuchar o participar de forma activa.

Con este recurso podemos realizar en Expresión Plástica "La caja de los besos", con besos pintados por ellos y luego plastificados. Así, cuando estén tristes o enfadados, pueden ir a buscar sus labios y dar un beso a alguien para que los reconforte y consuele. De esta forma, también se podrá trabajar las emociones y aprender a autorregularse.

Con esta actividad se trabajan varios aspectos: la convivencia, las emociones, la afectividad, la motricidad fina, el lenguaje plástico, la creatividad, los colores, las partes del cuerpo…

En "Mamá de qué color son los besos" una mamá le cuenta a su hijo que los besos pueden ser de muchas formas y colores y que cambian según lo que nos quieren decir: cargados de vitaminas  los de color naranja; bromistas y juguetones los de color rojo; amarillos los que brillan como el sol; suaves, esponjosos y llenos de amor son los besos azules… 

Los oficios en la familia

    Una actividad que implicaría a las familias es preguntar qué oficio tienen en sus casas, padres, abuelos, tíos,... e invitarlos a que hagan una charla en la escuela. 

   

   Se puede hacer un recopilatorio de todos los oficios que se digan en el brainstorming y luego trabajar con alguna aplicación.

 Web para trabajar los oficios: http://recursosinfantil88.wikispaces.com/oficios

Bits de inteligencia - oficios

Actividad para trabajar los oficios:

•      Presentar en imágenes las herramientas de cada oficio para que hagan asociaciones, con bits de inteligencia.

     En la siguiente web hay pictogramas muy simpáticos con los que podéis realizar una presentación: http://www.escuelaenlanube.com/bits-de-oficios/

      

Estimular la creatividad

   

La estimulación de la creatividad influye en el desarrollo infantil, va ligada a la motivación, la expresión y la experimentación.
   
   'Si no nos equivocamos nunca haremos nada original' dijo Sir K. Robinson. Nunca es tarde para aprender a ser creativo, basta buscar lo que nos apasiona, esforzarnos  y tener pensamiento crítico para saber si vamos por buen camino. 

  Según H. Gardner así como hay distintas inteligencias, también hay distintas formas de creatividad. Hace falta dominar una habilidad para ser creativo y depende de la personalidad de cada individuo, de la disciplina o habilidad en que se trabaje y de aquellos que van a juzgar su calidad u originalidad.

   No dejéis de leer 'Inteligencias Múltiples' de H. Gardner y 'El elemento' de Sir K. Robinson.

Teatro, danza y música

   La expresión libre de una obra musical o la danza más sistematizada, contribuyen a dominar y canalizar las emociones, ya que requiere controlar los gestos corporales y faciales.

   La educación a través de la música es muy gratificante, los niños aprenden sin darse cuenta y se divierten al mismo tiempo.

   Una obra clásica muy interesante es la de 'Cuadros de una exposición' de Modest Mussorgsky. La escribió para piano y Maurice Ravel la orquestó. A continuación os dejo una lista con algunas de las piezas. 

Actividad: imaginar que...

1. Os llevan a un museo, de paseo... 
2. os encontráis con el cuadro 'Baile de los pollitos en su cascarón'. Los niños se pasearán representando a los pollitos, batiendo las alas y diciendo 'pio pio' por el aula, la mamá (maestr@) los llama a comer, van corriendo y se ponen a picotear (de rodillas) y luego se escapan de nuevo. 
3. De nuevo se sigue paseando por el museo

En spotify tenéis la obra completa, podemos seguir con el resto de cuadros, en todos hay una historia divertida.

Lotos de vocabulario

Los lotos de vocabulario son muy recomendables para superar dificultades fonéticas o articulatorias, discapacidad auditiva, etc y también para fortalecer la retención de vocabulario conocido, aprender conceptos nuevos, consolidar la capacidad simbólica aumentando campos semánticos y el acercamiento a la lectoescritura.

   A nosotros como educadores nos servirá para detectar dificultades en nuestros alumnos.

Se trata de fichas con imágenes:

   

  Puedes crear el tuyo propio o buscar en webs y blogs educativas. Por ejemplo, en www.racoinfantil.com tienen un apartado para LOTOS. También en el blog LEO LO QUE VEO tienen una sección para LOTOS


   Una vez que la hayan observado con calma, les preguntaremos:  ¿qué veis en la ficha? entonces se revisa cada casilla, parándonos para escuchar y repetir los sonidos. Luego podrán colorear o hacer un círculo sobre los dibujos según un criterio: ropa de invierno, comida, si contiene un sonido... En los más complicados tienen que unir cada dibujo con la palabra escrita.

Repositorio de proyectos

    Existen infinidad de proyectos e ideas para realizar actividades en internet. Os recomiendo veáis el siguiente enlace: Un proyecto entre todos. Contiene una gran variedad de proyectos con ideas originales.

Los Puzles

  Existen tareas sencillas  para llevar a cabo en el aula que despiertan la agilidad del pensamiento,  la memoria visual, la percepción espacial, la lógica y en fin el desarrollo de la inteligencia.

  Son los juegos de siempre que no debemos obviar. Por ejemplo: Puzles/Secuencias temporales/Buscar diferencias

 Para su realización el niño va a necesitar colorear…usar la tijera y organizar el resultado encolándolo en un papel a parte.

  A continuación os propongo algunos ejemplos de puzles que me han sido de gran utilidad.

 

  Secuencias temporales

   Con los más mayores, secuencias temporales para aprender

La clase de los pintores

   Aprovecho que en el post anterior he tratado los colores para seguir fomentando  el arte, la creatividad y la expresión.

  Actividades:

•  Conocer algunos pintores y sus obras, empezaremos distinguiendo las obras de arte abstracto y las de arte figurativo.

•   Distinguir los colores fríos (La noche estrellada) de los calientes (Los girasoles)

Van Gogh 

La noche estrellada y Los girasoles

 

Picasso

Las meninas

Miró

La botella de vino

Mujer, pájaro y estrella

• Colorear una obra con rotuladores o ceras,... hay muchas que se pueden descargar de internet: en la búsqueda de google pones el nombre de la obra de arte seguido de la frase 'para colorear'
• Las meninas de Picasso
• Obras de Van Gogh 

• Pintar nuestra propia versión de la obra que más nos guste (libre)

   Puedes ver algunos proyectos de esta temática realizados en infantil en las siguientes presentaciones:

Projecte d’art andy warhol from LlarPipes

Miró a l'escola from Lourdes Baltrons

Los colores

  PINTAMOS CON PINCEL: Una actividad que a los niños les encanta.

  Podemos aprovechar para trabajar las mezclas de colores, que como por arte de magia… se transforman unos en otros bien conocidos.

   Preparamos las mesas  y en el centro cada pincel en un color.

   Para utilizar un color quizas habra que esperar a que un compañero acabe de utilizarlo.

 El pincel resultado de la mezcla deberá ser lavado y repuesto para posterior uso.

    Prepararemos una ficha DIN A 3 para que realicen sus experiencias.

    Un cuento apropiado al tema sería “Los colores de Elmer” un bonito cuento en el que se pueden además, trabajar las emociones.

Los colores de Elmer

Cervantes

  

  Ya que este año se celebra el cuarto centenario de la muerte de Cervantes y Shakespeare, muchas escuelas han aprovechado para hacer algún proyecto o alguna actividad entorno a sus obras.
  Por ejemplo, en la escuela Robert Graves (Deià, Palma de Mallorca) en infantil trabajan la Edad Media en el primer trimestre, Cervantes con El Quijote en el segundo trimestre y Shakespeare con Romeo y Julieta en el tercero.

   La Edad Media se conoce a través de las dependencias de los castillos y la vida en ellos. También a través de personajes: reyes, reinas, príncipes y princesas, caballeros, ... bufones, artesanos, monjes y catedrales, etc.

  Un link excelente para comenzar el proyecto es 'http://nea.educastur.princast.es/caballeros/principal.htm'


  Han leído El Quijote adaptado para infantil, han hecho manualidades: vidrieras con papel de celofán, decoración de la puerta como si fuera un castillo, mural de molinos de viento, mural de letras en el que se puede leer 'En un lugar de La Mancha' y en Carnaval confección de disfraces de caballeros y princesas.

Frutas y hortalizas

   En el aula las adivinanzas son un buen recurso, aquí tenéis las más conocidas para trabajar vocabulario de frutas y hortalizas.

- Blanca por dentro, verde por fuera, si quieres que te lo diga es pera

- Una señora muy engominada, con sombrero verde y blusa colorada

- Oro parece plata no es

- Una señora muy enseñoreada, con sombrero verde y falda morada

- Es alargada y naranja, se la comen los conejos para así llegar a viejos

Ejercicios de fonética

   Los ejercicios fonéticos facilitan el desarrollo de la representación gráfica de las palabras, la discriminación de sonidos, la articulación y control de movimientos faciales

   /RR/ /T/ y /Z/ son fonemas con los que se suelen tener problemas.  Vamos a trabajarlos.

   Primero nos relajaremos y ejercitaremos los músculos faciales con ejercicios articulatorios:

   Luego usaremos los siguientes trabalenguas: 

• Ricardo come queso
• Dame la rosa pequeña
• Coge la rana
• La nariz del pez es tan grande como una nuez
• El zapato del zapatero es el más veloz
• Tres tristes tigres entraron en un trigal, los tres tristes tigres salieron más tristes del trigal.

   El uso de bits de inteligencia en este ejercicio facilita el buen desarrollo y lo ameniza. Así mientras el maestro o maestra muestra la imagen los niños reproducen la palabra.

Animales

  Es bueno fomentar el respeto hacia la naturaleza y los animales.     
  Podemos empezar haciendo la diferencia entre animales salvajes o domésticos. 

    Una forma de reconocer a los diferentes animales es a través del sonido que producen. Presentaremos a algunos animales, hablaremos sobre ellos y escucharemos sus sonidos.

  Haz clic en las imágenes para escuchar algunos.

Gato

Gallos y pájaros

Perro ladrando

Abejas

Pájaros

Ranas