Bits de inteligencia - Los oficios

Hace unas semanas os recomendaba crear unas presentaciones con pictogramas de varios oficios para trabajar con bits de inteligencia. Aquí os presento un pack que he realizado yo misma. Son 6 presentaciones que se deben trabajar en varias sesiones por el siguiente orden:

Bits oficios1 from Ire Ruizzamora

 1: Una a una se van comentando: las herramientas que utiliza, cuáles son sus funciones, cómo se viste y cómo se escribe. 

Terminada esta actividad, se vuelve a pasar todas las diapositivas, diciendo el oficio en cada diapositiva.

Bits oficios1-adivinar from Ire Ruizzamora

 2: Se vuelven a pasar las diapositivas por el mismo orden, pero solo con algunas letras del nombre.

Bits oficios1-sinpalabras from Ire Ruizzamora

 3: Sesión divertida: actividad de TPR (Total Physical Response). Antes de empezar aprenden la representación mímica de cada oficio. Luego se pasa la presentación y han de representar cada oficio cuando aparezca. Esta vez se ha cambiado el orden de las diapositivas. Se reproducirá varias veces, cada vez más rápido.

Bits oficios2 from Ire Ruizzamora
 4: Repaso: Se han cambiado el orden de las diapositivas, pero vuelven a tener el nombre escrito.

Bits oficios2-sinpalabras from Ire Ruizzamora
 (4) se pasa otra presentación, las diapositivas están en el mismo orden, pero sin el nombre escrito. Se puede repetir la actividad de TPR con mímica, acelerando el pase.

Bits oficios3 from Ire Ruizzamora
5: Finalmente, esta última vuelve a desordenar las diapositivas. Se puede recuperar esta presentación cada cierto tiempo para recuperar los contenidos.

La bufanda amarilla

La bufanda amarilla    de Carlos Murciano

La luna se puso anoche una bufanda amarilla. <<Anda, si parece el sol. ¡Mira!>> El gallo se equivocó y despertó a las gallinas. <<¡Quiquiriquí! Perezosas, ¡arriba!>> Debajo de la bufanda la luna se sonreía.

La luna se pone una bufanda amarilla y el gallo la confunde con el sol. Es una poesía muy divertida, aunque les puede resultar complicada de entender a la primera.

Podemos trabajar la comprensión lectora con una lluvia de ideas y preguntas, completando con las explicaciones del docente. Verso a verso, luego uniendo los versos hasta el párrafo, hasta que lo puedan entender y recitar entero.

Ciencias en el aula de infantil

Los objetos tienen características que podemos observar: talla, peso, tamaño, color, grosor, temperatura y capacidad de tener reacciones con otras sustancias, textura... Todas ellas se pueden trabajar en Educación Infantil con adjetivos simples y comparaciones (más que, menos que).

- Por ejemplo, jugando al "veo veo": 'veo algo de color azul, grande, mediano, pequeño, largo, tiene forma de triángulo, es blando...'
- Haciendo experimentos de disolución con azúcar y agua/agua y aceite.
- Hacer flotar objetos en agua.
- Dejar caer plumas en el aire, dejar caer un folio plano y un folio arrugado, ver que el aire ejerce más resistencia en el folio plano porque tiene más superficie.
- Hacer pompas de jabón y observar cómo cambia su color cuando la luz las atraviesa.
- Clasificaciones por tamaño, color, ...

Es importante respetar el ritmo de pensamiento de los niños, debemos dejar que observen y se expresen.

Debate sobre los oficios

 

En asamblea se puede hablar de qué quieren ser de mayores y hacer preguntas:

• cómo empieza el día de un médico o de un carpintero
• qué hace y para qué sirve
• dónde lo hace
• qué herramientas utiliza

 Luego se puede trabajar por rincones, en un rincón de juego simbólico, en un rincón de carpintería, de cocina, de mercado, de carpintería, de médicos...

 Aquí tenéis algunos ejemplos:

   

 

Los oficios en la familia

    Una actividad que implicaría a las familias es preguntar qué oficio tienen en sus casas, padres, abuelos, tíos,... e invitarlos a que hagan una charla en la escuela. 

   

   Se puede hacer un recopilatorio de todos los oficios que se digan en el brainstorming y luego trabajar con alguna aplicación.

 Web para trabajar los oficios: http://recursosinfantil88.wikispaces.com/oficios

Bits de inteligencia - oficios

Actividad para trabajar los oficios:

•      Presentar en imágenes las herramientas de cada oficio para que hagan asociaciones, con bits de inteligencia.

     En la siguiente web hay pictogramas muy simpáticos con los que podéis realizar una presentación: http://www.escuelaenlanube.com/bits-de-oficios/

      

Lotos de vocabulario

Los lotos de vocabulario son muy recomendables para superar dificultades fonéticas o articulatorias, discapacidad auditiva, etc y también para fortalecer la retención de vocabulario conocido, aprender conceptos nuevos, consolidar la capacidad simbólica aumentando campos semánticos y el acercamiento a la lectoescritura.

   A nosotros como educadores nos servirá para detectar dificultades en nuestros alumnos.

Se trata de fichas con imágenes:

   

  Puedes crear el tuyo propio o buscar en webs y blogs educativas. Por ejemplo, en www.racoinfantil.com tienen un apartado para LOTOS. También en el blog LEO LO QUE VEO tienen una sección para LOTOS


   Una vez que la hayan observado con calma, les preguntaremos:  ¿qué veis en la ficha? entonces se revisa cada casilla, parándonos para escuchar y repetir los sonidos. Luego podrán colorear o hacer un círculo sobre los dibujos según un criterio: ropa de invierno, comida, si contiene un sonido... En los más complicados tienen que unir cada dibujo con la palabra escrita.

Método del caso

   El Método del caso tiene como objetivo que el alumno aprenda por descubrimiento, desarrollando habilidades de discusión y reflexión de forma positiva y participativa. Se trata de buscar distintas soluciones para un conflicto.

   El maestro o maestra plantea un conflicto de la vida real. Puede ayudarse de dibujos, vídeos, marionetas... Luego les entrega el caso escrito y los niños deben llevarlo a casa e investigar con su familia.  En una sesión siguiente si han traído material (recortes, vídeos, dibujos o cuentos) donde se expliquen casos parecidos se expondrán en la clase y se invitará a los alumnos a explicar lo que han descubierto o aprendido, cómo resolverían ese caso, etc.

   El profesor tendrá que seleccionar bien el caso, dinamizar el proceso, volver a expresar el planteamiento, expresar sus propias ideas, sembrar la duda para promover la reflexión, mantener el orden, proporcionar los instrumentos necesarios.

   Finalmente se recogen las sugerencias de los alumnos y se recogen aquellos recortes, dibujos, etc y se hace un mural para el aula.

   Es una actividad complicada que se puede realizar eventualmente. Es muy indicada para tratar temas de respeto al medio ambiente.

Ejercicios de fonética

   Los ejercicios fonéticos facilitan el desarrollo de la representación gráfica de las palabras, la discriminación de sonidos, la articulación y control de movimientos faciales

   /RR/ /T/ y /Z/ son fonemas con los que se suelen tener problemas.  Vamos a trabajarlos.

   Primero nos relajaremos y ejercitaremos los músculos faciales con ejercicios articulatorios:

   Luego usaremos los siguientes trabalenguas: 

• Ricardo come queso
• Dame la rosa pequeña
• Coge la rana
• La nariz del pez es tan grande como una nuez
• El zapato del zapatero es el más veloz
• Tres tristes tigres entraron en un trigal, los tres tristes tigres salieron más tristes del trigal.

   El uso de bits de inteligencia en este ejercicio facilita el buen desarrollo y lo ameniza. Así mientras el maestro o maestra muestra la imagen los niños reproducen la palabra.

La estructuración de las frases

   El objetivo de esta actividad es trabajar la estructuración de las frases, organizar el lenguaje y afianzar el vocabulario que se esté trabajando en ese momento.

   Para ello vamos a crear un rincón de las frases. Se pondrá un panel con velcros. Debajo se colocarán tres cajas con tarjetas que tendrán SUSTANTIVOS, VERBOS y ADJETIVOS, todos representados por imágenes y con velcro en la parte posterior para poder pegarlo en el panel.

    El ejercicio consiste en colocar un pictograma con la oración y pedirles que busquen las tarjetas correspondientes y que las pongan en orden.

    Para hacerlo divertido colocaremos las fotos de los alumnos y de los profesores en las tarjetas de 'sujetos', así habrá que hacer oraciones con ellos.

  Ejemplo: 
SUJ + V + PRED 'El gato come fruta'

SUJ + Adj + V 'El gato naranja está comiendo'

Otros ejemplos: 

Los oficios

   Los oficios son un campo semántico muy adecuado para trabajar en infantil. Hay muchas actividades que se pueden realizar.

    Se puede representar cada oficio utilizando la expresión corporal, primero la maestra o maestro y los niños adivinan. Luego llegaría el turno de que lo hagan ellos. También pueden salir compañeros para hacer de enfermos, clientes etc. 

      Hay canciones de oficios. Por ejemplo:

Aprender a escuchar

    A veces los niños no prestan atención, les cuesta seguir órdenes o, simplemente, se niegan. Es normal, a edades tempranas la capacidad de atención dura unos minutos, luego se cansan, se aburren o se distraen. Por eso nuestras actividades en el aula deben ser cortas.

   Enseñar a escuchar lleva tiempo y existen métodos para conseguirlo. A la vez estarán aprendiendo a controlar sus acciones y a respetar a los demás.

   Ideas para el aula

a. En las clases de inglés tiene buen resultado incluir un 'amigo' (un peluche o títere) que acompaña durante la clase y mientras esté presente solo se puede hablar en inglés. Para nuestro objetivo se puede poner una norma, la del silencio cuando el 'amigo' esté presente.
b. El bastón de la palabra era un palo que los nativos americanos usaban en las reuniones. El que lo tenía tenía derecho a hablar, el resto permanecía en silencio. En el aula: puede hacerse con cualquier objeto. 
c. Cualquier actividad musical que requiera la atención.
d. Actividades de relajación muscular y de respiración.

Creación de cuentos

   Los niños tienen la necesidad de actuar, buscar y crear. Vamos a crear nuestro propio cuento con nuestros peques. 

   Esta es una actividad creativa y colaborativa en la que se divertirán mucho. 

    Primero hay que crear una historia entre todos. El tema será libre, a partir de sus propias ideas. Les podemos ayudar lanzando preguntas, de forma que les ayudemos a intuir la siguiente escena de la historia.

   Una vez la tengamos de principio a fin, hay que componerla con imágenes. 

• Se puede hacer una recopilación de imágenes entre todos, buscando en algún repositorio de imágenes, tipo google imágenes, bing imágenes, openphoto, PublicDomainPictures, flickr o picasa.

• Según la etapa de desarrollo en la que se encuentren, los niños pueden dibujar las escenas, luego se pueden fotografiar o escanear.

• Si eres buen dibujante puedes realizar los dibujos y que los niños coloreen.

   Para finalizar, hay que recopilar las imágenes y crear el cuento. Esto ya es tarea del adulto :)

   Existen herramientas para compartir trabajos online, solo es necesario hacerse un usuario y subir tu trabajo en formato word o como presentación y el programa permite leerlo como si fuera un pdf, creando el efecto de girar las páginas. Incluso puedes decidir si dejar que el público se lo baje o no. Uno de los más usados por las revistas es issuu, otros programas son calaméo y FlipSnack, funcionan de forma similar. 

   El siguiente vídeo es un tutorial