Librojuegos

Los librojuegos son un tipo de literatura infantil-juvenil en la que el lector decide el curso de la lectura. 

Son ideales para la etapa prelectora (0-6 años) porque son muy atractivos y manipulables, así el lector se involucra.

Os recomiendo un par de ellos para tener en vuestra biblioteca:

• Carle, E. (2013). Leer y tocar, librojuego. Madrid: Kókinos

Es un libro muy atractivo, interactivo, perfecto para aprender conceptos en castellano e inglés (números, colores, formas, ¿cómo ladra el perro en español? ¿Y en inglés?).

• Ferri, F. (. (2012). Los amigos de la granja. Barcelona: Edebe

Es un ‘libroguante’ para dar vida a las historias. Cada dedo es un animal de la granja. Incluye un libro con texto rimado para leer y jugar.

¿A QUÉ ANIMAL ME REFIERO?

Voy a dedicar este post a Gloria Fuertes, quien fue mi escritora favorita durante la infancia.
Recuerdo reír con sus cuentos narrados y adivinanzas. Aquí os muestro una de sus adivinanzas: 

¿A QUÉ ANIMAL ME REFIERO?

TIENE CARA DE CANGURO,

ES FEO, ALTO Y PELUDO.

CASI NO COME NI BEBE

 Y COMO ES DESGRACIADO,

SIEMPRE VIVE JOROBADO.

¿A QUÉ ANIMAL ME REFIERO?

La bufanda amarilla

La bufanda amarilla    de Carlos Murciano

La luna se puso anoche una bufanda amarilla. <<Anda, si parece el sol. ¡Mira!>> El gallo se equivocó y despertó a las gallinas. <<¡Quiquiriquí! Perezosas, ¡arriba!>> Debajo de la bufanda la luna se sonreía.

La luna se pone una bufanda amarilla y el gallo la confunde con el sol. Es una poesía muy divertida, aunque les puede resultar complicada de entender a la primera.

Podemos trabajar la comprensión lectora con una lluvia de ideas y preguntas, completando con las explicaciones del docente. Verso a verso, luego uniendo los versos hasta el párrafo, hasta que lo puedan entender y recitar entero.

¡Muaahh!

"Mamá de qué color son los besos" de Elisenda Queralt, destinado a un público de entre 4 y 8 años, es un precioso cuento para compartir en el rincón de la biblioteca que nos permite tratar el tema de las emociones, la afectividad, el amor y los colores. 

La actividad de leer y contar cuentos es un momento mágico durante el cual el niño puede relajarse y escuchar o participar de forma activa.

Con este recurso podemos realizar en Expresión Plástica "La caja de los besos", con besos pintados por ellos y luego plastificados. Así, cuando estén tristes o enfadados, pueden ir a buscar sus labios y dar un beso a alguien para que los reconforte y consuele. De esta forma, también se podrá trabajar las emociones y aprender a autorregularse.

Con esta actividad se trabajan varios aspectos: la convivencia, las emociones, la afectividad, la motricidad fina, el lenguaje plástico, la creatividad, los colores, las partes del cuerpo…

En "Mamá de qué color son los besos" una mamá le cuenta a su hijo que los besos pueden ser de muchas formas y colores y que cambian según lo que nos quieren decir: cargados de vitaminas  los de color naranja; bromistas y juguetones los de color rojo; amarillos los que brillan como el sol; suaves, esponjosos y llenos de amor son los besos azules… 

Lotos de vocabulario

Los lotos de vocabulario son muy recomendables para superar dificultades fonéticas o articulatorias, discapacidad auditiva, etc y también para fortalecer la retención de vocabulario conocido, aprender conceptos nuevos, consolidar la capacidad simbólica aumentando campos semánticos y el acercamiento a la lectoescritura.

   A nosotros como educadores nos servirá para detectar dificultades en nuestros alumnos.

Se trata de fichas con imágenes:

   

  Puedes crear el tuyo propio o buscar en webs y blogs educativas. Por ejemplo, en www.racoinfantil.com tienen un apartado para LOTOS. También en el blog LEO LO QUE VEO tienen una sección para LOTOS


   Una vez que la hayan observado con calma, les preguntaremos:  ¿qué veis en la ficha? entonces se revisa cada casilla, parándonos para escuchar y repetir los sonidos. Luego podrán colorear o hacer un círculo sobre los dibujos según un criterio: ropa de invierno, comida, si contiene un sonido... En los más complicados tienen que unir cada dibujo con la palabra escrita.

Los Puzles

  Existen tareas sencillas  para llevar a cabo en el aula que despiertan la agilidad del pensamiento,  la memoria visual, la percepción espacial, la lógica y en fin el desarrollo de la inteligencia.

  Son los juegos de siempre que no debemos obviar. Por ejemplo: Puzles/Secuencias temporales/Buscar diferencias

 Para su realización el niño va a necesitar colorear…usar la tijera y organizar el resultado encolándolo en un papel a parte.

  A continuación os propongo algunos ejemplos de puzles que me han sido de gran utilidad.

 

  Secuencias temporales

   Con los más mayores, secuencias temporales para aprender

Los colores

  PINTAMOS CON PINCEL: Una actividad que a los niños les encanta.

  Podemos aprovechar para trabajar las mezclas de colores, que como por arte de magia… se transforman unos en otros bien conocidos.

   Preparamos las mesas  y en el centro cada pincel en un color.

   Para utilizar un color quizas habra que esperar a que un compañero acabe de utilizarlo.

 El pincel resultado de la mezcla deberá ser lavado y repuesto para posterior uso.

    Prepararemos una ficha DIN A 3 para que realicen sus experiencias.

    Un cuento apropiado al tema sería “Los colores de Elmer” un bonito cuento en el que se pueden además, trabajar las emociones.

Los colores de Elmer

Cervantes

  

  Ya que este año se celebra el cuarto centenario de la muerte de Cervantes y Shakespeare, muchas escuelas han aprovechado para hacer algún proyecto o alguna actividad entorno a sus obras.
  Por ejemplo, en la escuela Robert Graves (Deià, Palma de Mallorca) en infantil trabajan la Edad Media en el primer trimestre, Cervantes con El Quijote en el segundo trimestre y Shakespeare con Romeo y Julieta en el tercero.

   La Edad Media se conoce a través de las dependencias de los castillos y la vida en ellos. También a través de personajes: reyes, reinas, príncipes y princesas, caballeros, ... bufones, artesanos, monjes y catedrales, etc.

  Un link excelente para comenzar el proyecto es 'http://nea.educastur.princast.es/caballeros/principal.htm'


  Han leído El Quijote adaptado para infantil, han hecho manualidades: vidrieras con papel de celofán, decoración de la puerta como si fuera un castillo, mural de molinos de viento, mural de letras en el que se puede leer 'En un lugar de La Mancha' y en Carnaval confección de disfraces de caballeros y princesas.

La granja

Para entrar en este tema es una buena idea empezar por un cuento. Os dejo un enlace con un cuento que puede leer el maestro o maestra, existe una gran oferta en el mercado sobre este tema.

Haz clic en el enlace: 'Los animales de la granja'

   Seguidamente una actividad complementaria con juegos interactivos, incluye un juego para escuchar sonidos de los animales de la granja. Haz clic en el enlace: 'Ol'McPauly's Farm'

Y terminamos con la siguiente canción a los niños, que les entusiasma:

Rincón de la lectura

 Todos soñamos con tener un rincón luminoso, tranquilo y cómodo en nuestra casa donde poder sentarnos o estirarnos a leer y disfrutar de nuestra imaginación.

  El rincón de la lectura no puede faltar en el aula de infantil. Un lugar donde guardar  y cuidar los libros, sentarse a leer y compartir las lecturas con compañeros. 

   Hay que hablar con los niños y explicarles las normas de cuidado y orden de los libros, así como que hay que respetar al que está leyendo sin molestarle. Son hábitos que hay que fomentar desde pequeños.

   Os dejo algunas fotos con ejemplos que me han resultado atractivos y simpáticos.
 

La estructuración de las frases

   El objetivo de esta actividad es trabajar la estructuración de las frases, organizar el lenguaje y afianzar el vocabulario que se esté trabajando en ese momento.

   Para ello vamos a crear un rincón de las frases. Se pondrá un panel con velcros. Debajo se colocarán tres cajas con tarjetas que tendrán SUSTANTIVOS, VERBOS y ADJETIVOS, todos representados por imágenes y con velcro en la parte posterior para poder pegarlo en el panel.

    El ejercicio consiste en colocar un pictograma con la oración y pedirles que busquen las tarjetas correspondientes y que las pongan en orden.

    Para hacerlo divertido colocaremos las fotos de los alumnos y de los profesores en las tarjetas de 'sujetos', así habrá que hacer oraciones con ellos.

  Ejemplo: 
SUJ + V + PRED 'El gato come fruta'

SUJ + Adj + V 'El gato naranja está comiendo'

Otros ejemplos: 

Crear historias con Storybird

  Storybird es una herramienta para crear historias online y compartirlas en la red. Incorpora una opción de edición compartida donde el creador del libro decide quién puede editarlo. En la etapa de infantil los niños aún no dominan las TIC, así que se puede usar para realizar alguna actividad conjunta con las familias.

    Lo primero es hacerse una cuenta. Puedes usar tus datos de Google+ para ir más rápido. 

   En la barra superior hay que dar al botón 'CREATE'. Te manda a una página con estilos ilustrativos a escoger. Una vez nos gusta uno que se adapta a nuestra historia, le damos al botón 'use this Art' de la derecha, aparecerán tres opciones: poema,  libro de imágenes o libro con capítulos.

    Ahora ya puedes empezar. Al escoger un estilo, te lleva a una web con un cuaderno en blanco en el centro y a su alrededor hay variedad de plantillas con imágenes para componer historias. Se trata de arrastrar la lámina que escogemos al centro, añadir texto y guardar la página para poder seguir con la siguiente. En la barra inferior hay 3 botones: 'save' (guardar), 'Save and exit' (si quieres posponer la edición) y 'options' desde donde se puede invitar a otra persona a editar el mismo libro.

   Una vez hayamos terminado, hay que guardar, salir del modo edición y escoger las opciones para compartir.
    El único requisito es que para compartir el libro de forma pública tiene que estar escrito en inglés, pues debe pasar una revisión por los moderadores, así que podemos aprovecharla para la asignatura de inglés.    

   Hasta que los moderadores no la aprueben no se publicará en Storybird, pero sí podremos compartir un link hacia el libro con amigos o familiares. Este link también funciona si no queremos escribirlo en inglés o no queremos hacerlo público.   El siguiente cuento lo he escrito yo. No está en la librería pública de Storybird, pero como véis, puedo compartirlo en mi blog.

 

Creación de cuentos

   Los niños tienen la necesidad de actuar, buscar y crear. Vamos a crear nuestro propio cuento con nuestros peques. 

   Esta es una actividad creativa y colaborativa en la que se divertirán mucho. 

    Primero hay que crear una historia entre todos. El tema será libre, a partir de sus propias ideas. Les podemos ayudar lanzando preguntas, de forma que les ayudemos a intuir la siguiente escena de la historia.

   Una vez la tengamos de principio a fin, hay que componerla con imágenes. 

• Se puede hacer una recopilación de imágenes entre todos, buscando en algún repositorio de imágenes, tipo google imágenes, bing imágenes, openphoto, PublicDomainPictures, flickr o picasa.

• Según la etapa de desarrollo en la que se encuentren, los niños pueden dibujar las escenas, luego se pueden fotografiar o escanear.

• Si eres buen dibujante puedes realizar los dibujos y que los niños coloreen.

   Para finalizar, hay que recopilar las imágenes y crear el cuento. Esto ya es tarea del adulto :)

   Existen herramientas para compartir trabajos online, solo es necesario hacerse un usuario y subir tu trabajo en formato word o como presentación y el programa permite leerlo como si fuera un pdf, creando el efecto de girar las páginas. Incluso puedes decidir si dejar que el público se lo baje o no. Uno de los más usados por las revistas es issuu, otros programas son calaméo y FlipSnack, funcionan de forma similar. 

   El siguiente vídeo es un tutorial