Debate sobre los oficios

 

En asamblea se puede hablar de qué quieren ser de mayores y hacer preguntas:

• cómo empieza el día de un médico o de un carpintero
• qué hace y para qué sirve
• dónde lo hace
• qué herramientas utiliza

 Luego se puede trabajar por rincones, en un rincón de juego simbólico, en un rincón de carpintería, de cocina, de mercado, de carpintería, de médicos...

 Aquí tenéis algunos ejemplos:

   

 

Inteligencias Múltiples

 

Según la teoría de las Inteligencias Múltiples, de H. Gardner, cada persona tiene necesidades distintas y asimila el conocimiento de forma distinta, de manera que tiene una inteligencia más desarrollada que otra. Aprender mediante la estimulación de esa inteligencia o capacidad facilita el proceso de conseguir la habilidad y la experiencia. El dominio de una inteligencia o de una disciplina da paso a la creatividad. 

 La enseñanza mediante múltiples enfoques sobre un tema asegura que la mayoría de alumnos lo comprenda (aprenderán a través del lenguaje, del arte, del movimiento). También estaremos activando conexiones mentales que fortalecerán la representación mental de lo que se está aprendiendo. Y, por último, se les estará preparando para pensar en un tema de diversas maneras.

Seamos creativos

"...la creatividad es la capacidad de tener ideas originales que tengan valor..." Sir Ken Robinson

   Sir Ken Robinson compara la creatividad con la alfabetización.

    Según él cada persona es y piensa diferente, aprende de distinta manera y cada uno debe encontrar su elemento. Nosotros como educadores debemos estimular sus capacidades y fomentar su desarrollo de manera que cada alumno pueda destacar en aquello en lo que se desenvuelve con más facilidad.

     Por ello debemos crear actividades variadas, para todas las formas de aprendizaje según las Inteligencias Múltiples de H. Gardner, junto con la Inteligencia Emocional de D. Goleman.
     Ved el siguiente vídeo con subtítulos para aprender un poco más de su punto de vista sobre cómo debería ser la educación. Además reiréis con su sentido del humor.

   

Ejercicios de fonética

   Los ejercicios fonéticos facilitan el desarrollo de la representación gráfica de las palabras, la discriminación de sonidos, la articulación y control de movimientos faciales

   /RR/ /T/ y /Z/ son fonemas con los que se suelen tener problemas.  Vamos a trabajarlos.

   Primero nos relajaremos y ejercitaremos los músculos faciales con ejercicios articulatorios:

   Luego usaremos los siguientes trabalenguas: 

• Ricardo come queso
• Dame la rosa pequeña
• Coge la rana
• La nariz del pez es tan grande como una nuez
• El zapato del zapatero es el más veloz
• Tres tristes tigres entraron en un trigal, los tres tristes tigres salieron más tristes del trigal.

   El uso de bits de inteligencia en este ejercicio facilita el buen desarrollo y lo ameniza. Así mientras el maestro o maestra muestra la imagen los niños reproducen la palabra.

Rincón de la lectura

 Todos soñamos con tener un rincón luminoso, tranquilo y cómodo en nuestra casa donde poder sentarnos o estirarnos a leer y disfrutar de nuestra imaginación.

  El rincón de la lectura no puede faltar en el aula de infantil. Un lugar donde guardar  y cuidar los libros, sentarse a leer y compartir las lecturas con compañeros. 

   Hay que hablar con los niños y explicarles las normas de cuidado y orden de los libros, así como que hay que respetar al que está leyendo sin molestarle. Son hábitos que hay que fomentar desde pequeños.

   Os dejo algunas fotos con ejemplos que me han resultado atractivos y simpáticos.
 

Saltar a la comba

  Saltar a la comba es una actividad física muy beneficiosa y además es divertida.

Con ella podemos trabajar la coordinación, promover la salud del sistema cardio-vascular y del respiratorio, ayudar al crecimiento de músculos y huesos, favorecer el desarrollo de las habilidades sociales y de la autoestima, el ritmo... 

   Se puede saltar de formas variadas: con los dos pies, con uno, hacia adelante, hacia atrás, uno la salta y otro la pasa por debajo...

  Hay muchas canciones rimadas para acompañar el salto, aquí os dejo un par:
El patio de mi casa.  Descarga la canción
Al pasar la barca. Descarga la canción

Los oficios

   Los oficios son un campo semántico muy adecuado para trabajar en infantil. Hay muchas actividades que se pueden realizar.

    Se puede representar cada oficio utilizando la expresión corporal, primero la maestra o maestro y los niños adivinan. Luego llegaría el turno de que lo hagan ellos. También pueden salir compañeros para hacer de enfermos, clientes etc. 

      Hay canciones de oficios. Por ejemplo:

El afecto

  La etapa de 3 a 6 años es delicada. Se están adaptando a ir a la escuela, algunos ya no hacen siesta, variarán sus ritmos biológicos, conocen profesores y niños nuevos y viven experiencias que despertarán sentimientos nuevos y conflictos internos. 

   El desarrollo socioafectivo y la autoestima influirán en su visión del mundo y viceversa.

   Reconocer las muestras de afecto y demostrar afecto ayudará a comprender las emociones y les dará confianza. 

   Os recomiendo un cuento muy lindo, si podéis, haceros con él:

McBratney, S. & Jeram, A. (2001). Adivina cuánto te quiero. Madrid: KóKinos

el vocabulario es sencillo, si os atrevéis, el original es en inglés:

McBratney, S. & Jeram, A. (2007). Guess how much I love you. London: Walker Books

El siguiente vídeo es una parte del cuento y forma parte de una serie de libros sobre las emociones:

   Dejarles tomar decisiones y resolver problemas cotidianos les dará independencia, animadles cuando lo hagan bien y cuando se equivoquen :)

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal:
Identificación y expresión de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses propios y de los demás. Edad: cualquiera.

Conocer el cuerpo humano

Piaget sostenía que el niño piensa, aprende, crea y afronta sus problemas mediante la actividad corporal.

El tener una conciencia del cuerpo nos permite relacionarnos con el entorno y controlar nuestros movimientos y posturas. Entre los 0 y 6 años, se encuentran en pleno desarrollo y maduración de su sistema cognitivo y al finalizar esta etapa deben estar preparados para asumir y aprender los siguientes aprendizajes de las funciones superiores: leer, escribir y calcular matemáticamente. 

    El cuerpo humano

Pincha en la imagen y os llevará a una batería de actividades de pelayo para practicar vocabulario.  

     Las partes del cuerpo se pueden trabajar todos los días: podemos jugar a imaginar que nos vestimos o que vestimos a un compañero: 'nos ponemos los pantalones por los pies,...', cuando se asean y se ven en el espejo.  

   Un ejercicio es repasar las partes del cuerpo cuando se van a dormir: mientras están estirados les preguntas '¿dónde tienes los pies?' y tienen que moverlos, '¿y los ojos?' y tienen que abrir y cerrar,... mientras se quedan dormidos irán repasando las partes de su cuerpo. Se puede realizar en la siesta o mandarlo como “deberes” para casa.

Aprender a escuchar

    A veces los niños no prestan atención, les cuesta seguir órdenes o, simplemente, se niegan. Es normal, a edades tempranas la capacidad de atención dura unos minutos, luego se cansan, se aburren o se distraen. Por eso nuestras actividades en el aula deben ser cortas.

   Enseñar a escuchar lleva tiempo y existen métodos para conseguirlo. A la vez estarán aprendiendo a controlar sus acciones y a respetar a los demás.

   Ideas para el aula

a. En las clases de inglés tiene buen resultado incluir un 'amigo' (un peluche o títere) que acompaña durante la clase y mientras esté presente solo se puede hablar en inglés. Para nuestro objetivo se puede poner una norma, la del silencio cuando el 'amigo' esté presente.
b. El bastón de la palabra era un palo que los nativos americanos usaban en las reuniones. El que lo tenía tenía derecho a hablar, el resto permanecía en silencio. En el aula: puede hacerse con cualquier objeto. 
c. Cualquier actividad musical que requiera la atención.
d. Actividades de relajación muscular y de respiración.