La bufanda amarilla

La bufanda amarilla    de Carlos Murciano

La luna se puso anoche una bufanda amarilla. <<Anda, si parece el sol. ¡Mira!>> El gallo se equivocó y despertó a las gallinas. <<¡Quiquiriquí! Perezosas, ¡arriba!>> Debajo de la bufanda la luna se sonreía.

La luna se pone una bufanda amarilla y el gallo la confunde con el sol. Es una poesía muy divertida, aunque les puede resultar complicada de entender a la primera.

Podemos trabajar la comprensión lectora con una lluvia de ideas y preguntas, completando con las explicaciones del docente. Verso a verso, luego uniendo los versos hasta el párrafo, hasta que lo puedan entender y recitar entero.

Composición con figuras geométricas

Vamos a ver una actividad parecida a la que hicimos con el TANGRAM.


Les explicaremos a los niños que a partir de las formas geométricas podemos realizar una figura. Como en el ejemplo del elefante, en el que se pueden encajar un rectángulo para el cuerpo, un triángulo para la oreja y la trompa, círculo para la cabeza y más rectángulos para las patas.

La actividad consiste en repartir recortes de figuras geométricas con papel de charol para que ellos escojan unas cuantas y las peguen en una lámina.

Se les puede pedir a los alumnos que reproduzcan un patrón, que las ordenen según un criterio de forma, color o tamaño, simetría o que lo hagan libre.


Luego se puede completar la lámina pintando con ceras, rotuladores,...
Os dejo algunos ejemplos 

¡Muaahh!

"Mamá de qué color son los besos" de Elisenda Queralt, destinado a un público de entre 4 y 8 años, es un precioso cuento para compartir en el rincón de la biblioteca que nos permite tratar el tema de las emociones, la afectividad, el amor y los colores. 

La actividad de leer y contar cuentos es un momento mágico durante el cual el niño puede relajarse y escuchar o participar de forma activa.

Con este recurso podemos realizar en Expresión Plástica "La caja de los besos", con besos pintados por ellos y luego plastificados. Así, cuando estén tristes o enfadados, pueden ir a buscar sus labios y dar un beso a alguien para que los reconforte y consuele. De esta forma, también se podrá trabajar las emociones y aprender a autorregularse.

Con esta actividad se trabajan varios aspectos: la convivencia, las emociones, la afectividad, la motricidad fina, el lenguaje plástico, la creatividad, los colores, las partes del cuerpo…

En "Mamá de qué color son los besos" una mamá le cuenta a su hijo que los besos pueden ser de muchas formas y colores y que cambian según lo que nos quieren decir: cargados de vitaminas  los de color naranja; bromistas y juguetones los de color rojo; amarillos los que brillan como el sol; suaves, esponjosos y llenos de amor son los besos azules… 

Teatro, danza y música

   La expresión libre de una obra musical o la danza más sistematizada, contribuyen a dominar y canalizar las emociones, ya que requiere controlar los gestos corporales y faciales.

   La educación a través de la música es muy gratificante, los niños aprenden sin darse cuenta y se divierten al mismo tiempo.

   Una obra clásica muy interesante es la de 'Cuadros de una exposición' de Modest Mussorgsky. La escribió para piano y Maurice Ravel la orquestó. A continuación os dejo una lista con algunas de las piezas. 

Actividad: imaginar que...

1. Os llevan a un museo, de paseo... 
2. os encontráis con el cuadro 'Baile de los pollitos en su cascarón'. Los niños se pasearán representando a los pollitos, batiendo las alas y diciendo 'pio pio' por el aula, la mamá (maestr@) los llama a comer, van corriendo y se ponen a picotear (de rodillas) y luego se escapan de nuevo. 
3. De nuevo se sigue paseando por el museo

En spotify tenéis la obra completa, podemos seguir con el resto de cuadros, en todos hay una historia divertida.

Bodegón-paisaje-retrato

   He extraído esta ficha del proyecto 'Clase de los pintores' en Picasa.
   Los alumnos aprenderán lo que es un bodegón (ved mis ideas sobre el bodegón y cómo trabajarlo: el bodegón) luego pintarán uno.
   Aprenderán lo que es un paisaje y pintarán uno.
   Finalmente aprenderán lo que es un retrato y pintarán a un compañero.

La clase de los pintores

   Aprovecho que en el post anterior he tratado los colores para seguir fomentando  el arte, la creatividad y la expresión.

  Actividades:

•  Conocer algunos pintores y sus obras, empezaremos distinguiendo las obras de arte abstracto y las de arte figurativo.

•   Distinguir los colores fríos (La noche estrellada) de los calientes (Los girasoles)

Van Gogh 

La noche estrellada y Los girasoles

 

Picasso

Las meninas

Miró

La botella de vino

Mujer, pájaro y estrella

• Colorear una obra con rotuladores o ceras,... hay muchas que se pueden descargar de internet: en la búsqueda de google pones el nombre de la obra de arte seguido de la frase 'para colorear'
• Las meninas de Picasso
• Obras de Van Gogh 

• Pintar nuestra propia versión de la obra que más nos guste (libre)

   Puedes ver algunos proyectos de esta temática realizados en infantil en las siguientes presentaciones:

Projecte d’art andy warhol from LlarPipes

Miró a l'escola from Lourdes Baltrons

Los colores

  PINTAMOS CON PINCEL: Una actividad que a los niños les encanta.

  Podemos aprovechar para trabajar las mezclas de colores, que como por arte de magia… se transforman unos en otros bien conocidos.

   Preparamos las mesas  y en el centro cada pincel en un color.

   Para utilizar un color quizas habra que esperar a que un compañero acabe de utilizarlo.

 El pincel resultado de la mezcla deberá ser lavado y repuesto para posterior uso.

    Prepararemos una ficha DIN A 3 para que realicen sus experiencias.

    Un cuento apropiado al tema sería “Los colores de Elmer” un bonito cuento en el que se pueden además, trabajar las emociones.

Los colores de Elmer

El bodegón

    Para trabajar las frutas y hortalizas de la temporada son muy interesantes las obras de Giuseppe Arcimboldo. 

      Para comprender mejor el tema, pueden hacer un collage. Con una hoja DINA3 como la que os muestro más abajo, les diremos que pinten las piezas, las recorten y luego harán el collage. La coliflor será la cabeza, el racimo de uvas será el pelo, la pera y la manzana serán las orejas, el plátano será la boca, las fresas serán los ojos y la berenjena, la nariz.

Papel maché

  El papel maché es una técnica de expresión plástica que desarrolla la motricidad fina. A los niños les gusta porque experimentan con diversos materiales y crean algo nuevo que puede decorar su hogar, servir de juguete o ser útil, como lo que os voy a explicar: cómo hacer una fuente para la fruta.

Necesitaremos un molde que va a consistir en:
 - un bol de plástico de unos 25 cm de diámetro y 
 - uno más pequeño de unos 10 cm de diámetro. 
Para la elaboración:
- cola y tiras de papel de periódico. 
- pegamento de contacto, cinta adhesiva o cinta de pintor.
Para decorar:
- Pintura acrílica o témperas.
- Barniz (para dar intensidad a los colores y proteger la pieza)

PROCESO

1. Con las manos mojamos las tiras con cola y las colocamos en la parte interior de los moldes, superponiendo y cruzando las tiras para evitar marcas. Pondremos unas 8 capas.
2. Separaremos el papel con cuidado y se dejarán secar unas 24 hrs.
3. El molde pequeño hará de pie de la fuente. Se debe pegar su base a la base del molde grande con pegamento de contacto. 
4. El borde y la junta de las bases se pueden reforzar con cordel, cubriéndolo después con papel.
5. Debe estar bien seco antes de pintar. Si se quiere elaborar un poco más, quedará mejor cubrir con una capa de yeso o pintura blanca.
6. La decoración ya es algo personal. Si se quieren dibujar motivos detallados, mejor marcar primero con un lápiz. Aquí tenéis algunas ideas:
   
   
   
   

  Ahora que se acercan las fiestas de Pascua, con papel maché se pueden hacer huevos usando globos como molde

alimentacion

    Vamos a realizar un mural con la pirámide alimenticia. 

   Abrimos el tema con un 'brainstorming' de alimentos que ellos conozcan. Luego haremos la pirámide en grupos de 4. 

    Para ello traerán revistas o recortes de su casa y se pegarán sobre una cartulina previamente marcada como en el ejemplo siguiente: 

en forma de collage completarán con sus recortes

    El siguiente vídeo será una extensión de la actividad que podremos visualizar en una pantalla grande, aprender la canción y repetir los movimientos.

   Finalmente expondremos las producciones en los pasillos del colegio.

Escuchar y reconocer instrumentos musicales

Las audiciones son un recurso muy atractivo y motivador para los pequeños.

En la siguiente propuesta se utilizarán distintas audiciones para reconocimiento de instrumentos solistas o principales.

Violín, Bach:

Piano, Mozart:

Guitarra, Albeniz: 

   Estos son algunos ejemplos, hay infinidad de posibilidades en youtube.  Podéis hacer uso también de vuestra hemeroteca personal.

Elementos musicales

Con cualquier canción se puede trabajar los elementos que la componen: partitura, ritmos, timbre, percusión, intensidad,duración o silencio.

Daré un ejemplo con la canción de la lluvia que expliqué en la entrada anterior.

La partitura que extraje es la siguiente:

A partir de la partitura puedes trabajar los elementos.

Como se puede apreciar, en las dos primeras líneas del pentagrama se trabajan los ritmos: con palmadas, golpeando en la mesa, chasquidos...

Luego la tonalidad de las notas y finalmente, la letra de la canción.

Además se pueden hacer variaciones de intensidad (flojo-fuerte), duración (largo, corto) y trabajar con representaciones gráficas, como señalo a continuación.Fuerte-flojo

Largo-mediano-corto

   Un ejercicio para trabajar el silencio es mantener el silencio absoluto para centrar la atención en los ruidos de nuestro entorno.

Canción de la lluvia

   La música es un recurso muy útil en la etapa de infantil e incluso en niveles superiores. Es un elemento facilitador de los procesos de aprendizaje y se puede aplicar en las áreas del currículum por su componente motivador y lúdico. De forma intrínseca fortalece la concentración y la memoria, desarrolla el aprendizaje de las secuencias rítmicas, la coordinación, el trabajo en grupo y la expresión corporal, entre otros.

   'Espurnejant' es una canción en catalán. Su aplicación en el aula consiste en reproducir la canción. 

  Luego se canta y cuando la  canción dice 'xipi-xipi-xapu-  xapu-cling-cling-clang' el  maestro o maestra, con un  vaso de agua, se moja los  dedos y salpica a los  alumnos. 

   Se puede adaptar al castellano con la siguiente canción, salpicando entre estribillos.

¡¡Dibújame un monigote!!

 Os recomiendo una web muy divertida: drawastickman.com 'dibuja un monigote'. Propone un par de actividades cortas: se trata de dibujar monigotes siguiendo las instrucciones y ver cómo cobran vida. 

   Las instrucciones son sencillas y están en inglés. Lo ideal es usar un lápiz digital interactivo para dibujar en el ordenador, o un puntero especial para tablets.

   Si tienes tablet la web ofrece una aplicación con varias opciones de descarga, la más sencilla es gratuita.

      Habrá que ayudar a los niños leyendo las instrucciones.

   Actividades:

• Preguntarles qué creen que va a ocurrir
• Hablar sobre los personajes, de sus sentimientos
• Al terminar esta actividad, dibujar una historia en papel

   Los objetivos son estimular el lenguaje, la percepción visual, consolidar las nociones de espacio y tiempo.

Crear historias con Storybird

  Storybird es una herramienta para crear historias online y compartirlas en la red. Incorpora una opción de edición compartida donde el creador del libro decide quién puede editarlo. En la etapa de infantil los niños aún no dominan las TIC, así que se puede usar para realizar alguna actividad conjunta con las familias.

    Lo primero es hacerse una cuenta. Puedes usar tus datos de Google+ para ir más rápido. 

   En la barra superior hay que dar al botón 'CREATE'. Te manda a una página con estilos ilustrativos a escoger. Una vez nos gusta uno que se adapta a nuestra historia, le damos al botón 'use this Art' de la derecha, aparecerán tres opciones: poema,  libro de imágenes o libro con capítulos.

    Ahora ya puedes empezar. Al escoger un estilo, te lleva a una web con un cuaderno en blanco en el centro y a su alrededor hay variedad de plantillas con imágenes para componer historias. Se trata de arrastrar la lámina que escogemos al centro, añadir texto y guardar la página para poder seguir con la siguiente. En la barra inferior hay 3 botones: 'save' (guardar), 'Save and exit' (si quieres posponer la edición) y 'options' desde donde se puede invitar a otra persona a editar el mismo libro.

   Una vez hayamos terminado, hay que guardar, salir del modo edición y escoger las opciones para compartir.
    El único requisito es que para compartir el libro de forma pública tiene que estar escrito en inglés, pues debe pasar una revisión por los moderadores, así que podemos aprovecharla para la asignatura de inglés.    

   Hasta que los moderadores no la aprueben no se publicará en Storybird, pero sí podremos compartir un link hacia el libro con amigos o familiares. Este link también funciona si no queremos escribirlo en inglés o no queremos hacerlo público.   El siguiente cuento lo he escrito yo. No está en la librería pública de Storybird, pero como véis, puedo compartirlo en mi blog.

 

Creación de cuentos

   Los niños tienen la necesidad de actuar, buscar y crear. Vamos a crear nuestro propio cuento con nuestros peques. 

   Esta es una actividad creativa y colaborativa en la que se divertirán mucho. 

    Primero hay que crear una historia entre todos. El tema será libre, a partir de sus propias ideas. Les podemos ayudar lanzando preguntas, de forma que les ayudemos a intuir la siguiente escena de la historia.

   Una vez la tengamos de principio a fin, hay que componerla con imágenes. 

• Se puede hacer una recopilación de imágenes entre todos, buscando en algún repositorio de imágenes, tipo google imágenes, bing imágenes, openphoto, PublicDomainPictures, flickr o picasa.

• Según la etapa de desarrollo en la que se encuentren, los niños pueden dibujar las escenas, luego se pueden fotografiar o escanear.

• Si eres buen dibujante puedes realizar los dibujos y que los niños coloreen.

   Para finalizar, hay que recopilar las imágenes y crear el cuento. Esto ya es tarea del adulto :)

   Existen herramientas para compartir trabajos online, solo es necesario hacerse un usuario y subir tu trabajo en formato word o como presentación y el programa permite leerlo como si fuera un pdf, creando el efecto de girar las páginas. Incluso puedes decidir si dejar que el público se lo baje o no. Uno de los más usados por las revistas es issuu, otros programas son calaméo y FlipSnack, funcionan de forma similar. 

   El siguiente vídeo es un tutorial