Bits de inteligencia - Los oficios

Hace unas semanas os recomendaba crear unas presentaciones con pictogramas de varios oficios para trabajar con bits de inteligencia. Aquí os presento un pack que he realizado yo misma. Son 6 presentaciones que se deben trabajar en varias sesiones por el siguiente orden:

Bits oficios1 from Ire Ruizzamora

 1: Una a una se van comentando: las herramientas que utiliza, cuáles son sus funciones, cómo se viste y cómo se escribe. 

Terminada esta actividad, se vuelve a pasar todas las diapositivas, diciendo el oficio en cada diapositiva.

Bits oficios1-adivinar from Ire Ruizzamora

 2: Se vuelven a pasar las diapositivas por el mismo orden, pero solo con algunas letras del nombre.

Bits oficios1-sinpalabras from Ire Ruizzamora

 3: Sesión divertida: actividad de TPR (Total Physical Response). Antes de empezar aprenden la representación mímica de cada oficio. Luego se pasa la presentación y han de representar cada oficio cuando aparezca. Esta vez se ha cambiado el orden de las diapositivas. Se reproducirá varias veces, cada vez más rápido.

Bits oficios2 from Ire Ruizzamora
 4: Repaso: Se han cambiado el orden de las diapositivas, pero vuelven a tener el nombre escrito.

Bits oficios2-sinpalabras from Ire Ruizzamora
 (4) se pasa otra presentación, las diapositivas están en el mismo orden, pero sin el nombre escrito. Se puede repetir la actividad de TPR con mímica, acelerando el pase.

Bits oficios3 from Ire Ruizzamora
5: Finalmente, esta última vuelve a desordenar las diapositivas. Se puede recuperar esta presentación cada cierto tiempo para recuperar los contenidos.

Ciencias en el aula de infantil

Los objetos tienen características que podemos observar: talla, peso, tamaño, color, grosor, temperatura y capacidad de tener reacciones con otras sustancias, textura... Todas ellas se pueden trabajar en Educación Infantil con adjetivos simples y comparaciones (más que, menos que).

- Por ejemplo, jugando al "veo veo": 'veo algo de color azul, grande, mediano, pequeño, largo, tiene forma de triángulo, es blando...'
- Haciendo experimentos de disolución con azúcar y agua/agua y aceite.
- Hacer flotar objetos en agua.
- Dejar caer plumas en el aire, dejar caer un folio plano y un folio arrugado, ver que el aire ejerce más resistencia en el folio plano porque tiene más superficie.
- Hacer pompas de jabón y observar cómo cambia su color cuando la luz las atraviesa.
- Clasificaciones por tamaño, color, ...

Es importante respetar el ritmo de pensamiento de los niños, debemos dejar que observen y se expresen.

Bits de inteligencia - oficios

Actividad para trabajar los oficios:

•      Presentar en imágenes las herramientas de cada oficio para que hagan asociaciones, con bits de inteligencia.

     En la siguiente web hay pictogramas muy simpáticos con los que podéis realizar una presentación: http://www.escuelaenlanube.com/bits-de-oficios/

      

Lotos de vocabulario

Los lotos de vocabulario son muy recomendables para superar dificultades fonéticas o articulatorias, discapacidad auditiva, etc y también para fortalecer la retención de vocabulario conocido, aprender conceptos nuevos, consolidar la capacidad simbólica aumentando campos semánticos y el acercamiento a la lectoescritura.

   A nosotros como educadores nos servirá para detectar dificultades en nuestros alumnos.

Se trata de fichas con imágenes:

   

  Puedes crear el tuyo propio o buscar en webs y blogs educativas. Por ejemplo, en www.racoinfantil.com tienen un apartado para LOTOS. También en el blog LEO LO QUE VEO tienen una sección para LOTOS


   Una vez que la hayan observado con calma, les preguntaremos:  ¿qué veis en la ficha? entonces se revisa cada casilla, parándonos para escuchar y repetir los sonidos. Luego podrán colorear o hacer un círculo sobre los dibujos según un criterio: ropa de invierno, comida, si contiene un sonido... En los más complicados tienen que unir cada dibujo con la palabra escrita.

LAS PROPIEDADES DE LOS OBJETOS

J. Piaget, experto en desarrollo cognitivo infantil, diferenció un salto evolutivo: la permanencia del objeto, adquirido a través del tacto y la manipulación. Marca el comienzo de una etapa simbólica en la que el niño crea representaciones y configura esquemas mentales. Ya no necesita ver o tocar el objeto para pensar en él. 
A partir de este salto da comienzo la noción de conservación. Se basa en la capacidad del niño de entender la constancia de las propiedades físicas de un objeto cuando es transformado solo en apariencia.

Aplicación práctica:

Noción de conservación de la materia. Se cogen dos piezas de plastilina iguales, a una se le da forma de churro y a la otra forma de bolita.

Esta noción estará adquirida cuando el niño vea que hay la misma cantidad en las dos.

Noción de conservación de líquido. En dos vasos iguales se echa la misma cantidad de líquido. Luego se vierte uno en dos vasos más pequeños  y se vuelve a preguntar. Luego se vierte a otro recipiente más estrecho y alto.

Noción de conservación del número. Se colocan dos filas de cinco monedas iguales juntitas, a continuación se separan las monedas de una fila y se pregunta en cuál hay más. 

Noción de conservación de sustancia. En un vaso se echa la misma cantidad de leche y en otro se echa agua y se le pregunta de cuál hay más cantidad.

Otras: noción de conservación de recuerdos, de dirección, de peso …

Bodegón-paisaje-retrato

   He extraído esta ficha del proyecto 'Clase de los pintores' en Picasa.
   Los alumnos aprenderán lo que es un bodegón (ved mis ideas sobre el bodegón y cómo trabajarlo: el bodegón) luego pintarán uno.
   Aprenderán lo que es un paisaje y pintarán uno.
   Finalmente aprenderán lo que es un retrato y pintarán a un compañero.

El Sistema Solar

   

El Universo es un tema emocionante y motivador.

Comparto una webquest que he realizado en la que podréis trabajar ampliamente el Sistema Solar.

 Una webquest es una recopilación de actividades que se realizan de forma guiada.

Haz click en el enlace:
http://sites.google.com/site/irzsistemasolar2013/

Canción de la lluvia

   La música es un recurso muy útil en la etapa de infantil e incluso en niveles superiores. Es un elemento facilitador de los procesos de aprendizaje y se puede aplicar en las áreas del currículum por su componente motivador y lúdico. De forma intrínseca fortalece la concentración y la memoria, desarrolla el aprendizaje de las secuencias rítmicas, la coordinación, el trabajo en grupo y la expresión corporal, entre otros.

   'Espurnejant' es una canción en catalán. Su aplicación en el aula consiste en reproducir la canción. 

  Luego se canta y cuando la  canción dice 'xipi-xipi-xapu-  xapu-cling-cling-clang' el  maestro o maestra, con un  vaso de agua, se moja los  dedos y salpica a los  alumnos. 

   Se puede adaptar al castellano con la siguiente canción, salpicando entre estribillos.

Aproximación a las tecnologías

   Antes de usar el ordenador en el aula, es recomendable explicar sus partes, su funcionamiento y las normas de uso. 
   Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) son un método motivador, atractivo, estimula la creatividad, la curiosidad, el trabajo individual y el compartido. Se puede usar para desarrollar actividades estimulando la Inteligencia viso-espacial, para ampliar vocabulario y desarrollar el pensamiento simbólico.   
   Necesitarán un poco de ayuda con el uso del ratón y el teclado, aprendiendo a coordinar la vista con la mano y a comprender el funcionamiento de los iconos, los botones,...

  A continuación comparto un vídeo de la serie Caillou para presentar el uso del ordenador: 

Caillou y el ordenador

También os dejo una presentación: 

Powerpoint infantil el ordenador from https://es.slideshare.net/pg25

Crear historias con Storybird

  Storybird es una herramienta para crear historias online y compartirlas en la red. Incorpora una opción de edición compartida donde el creador del libro decide quién puede editarlo. En la etapa de infantil los niños aún no dominan las TIC, así que se puede usar para realizar alguna actividad conjunta con las familias.

    Lo primero es hacerse una cuenta. Puedes usar tus datos de Google+ para ir más rápido. 

   En la barra superior hay que dar al botón 'CREATE'. Te manda a una página con estilos ilustrativos a escoger. Una vez nos gusta uno que se adapta a nuestra historia, le damos al botón 'use this Art' de la derecha, aparecerán tres opciones: poema,  libro de imágenes o libro con capítulos.

    Ahora ya puedes empezar. Al escoger un estilo, te lleva a una web con un cuaderno en blanco en el centro y a su alrededor hay variedad de plantillas con imágenes para componer historias. Se trata de arrastrar la lámina que escogemos al centro, añadir texto y guardar la página para poder seguir con la siguiente. En la barra inferior hay 3 botones: 'save' (guardar), 'Save and exit' (si quieres posponer la edición) y 'options' desde donde se puede invitar a otra persona a editar el mismo libro.

   Una vez hayamos terminado, hay que guardar, salir del modo edición y escoger las opciones para compartir.
    El único requisito es que para compartir el libro de forma pública tiene que estar escrito en inglés, pues debe pasar una revisión por los moderadores, así que podemos aprovecharla para la asignatura de inglés.    

   Hasta que los moderadores no la aprueben no se publicará en Storybird, pero sí podremos compartir un link hacia el libro con amigos o familiares. Este link también funciona si no queremos escribirlo en inglés o no queremos hacerlo público.   El siguiente cuento lo he escrito yo. No está en la librería pública de Storybird, pero como véis, puedo compartirlo en mi blog.

 

Creación de cuentos

   Los niños tienen la necesidad de actuar, buscar y crear. Vamos a crear nuestro propio cuento con nuestros peques. 

   Esta es una actividad creativa y colaborativa en la que se divertirán mucho. 

    Primero hay que crear una historia entre todos. El tema será libre, a partir de sus propias ideas. Les podemos ayudar lanzando preguntas, de forma que les ayudemos a intuir la siguiente escena de la historia.

   Una vez la tengamos de principio a fin, hay que componerla con imágenes. 

• Se puede hacer una recopilación de imágenes entre todos, buscando en algún repositorio de imágenes, tipo google imágenes, bing imágenes, openphoto, PublicDomainPictures, flickr o picasa.

• Según la etapa de desarrollo en la que se encuentren, los niños pueden dibujar las escenas, luego se pueden fotografiar o escanear.

• Si eres buen dibujante puedes realizar los dibujos y que los niños coloreen.

   Para finalizar, hay que recopilar las imágenes y crear el cuento. Esto ya es tarea del adulto :)

   Existen herramientas para compartir trabajos online, solo es necesario hacerse un usuario y subir tu trabajo en formato word o como presentación y el programa permite leerlo como si fuera un pdf, creando el efecto de girar las páginas. Incluso puedes decidir si dejar que el público se lo baje o no. Uno de los más usados por las revistas es issuu, otros programas son calaméo y FlipSnack, funcionan de forma similar. 

   El siguiente vídeo es un tutorial